设计一条关于保护鸟的标语 设计一条保护动物的标语精选八篇

《保护有益的小动物》口语交际教学设计

教学目标：

１、了解对人类有益的小动物，增强保护小动物的意识。

２、创设情景，激发学生表达兴趣。

３、鼓励学生大胆表达自己的见解，积极参与语言实践活动。

教学过程：

a) 欣赏图片，谈感受。

b) 今天老师很幸运地请到了一些动物朋友，看看它是谁？亲切地跟它打声招呼吧！

（请一位小朋友做蜜蜂来演一演）

老师：小蜜蜂，你来自我介绍一下吧！（听小蜜蜂的自我介绍）

小蜜蜂：我是一只勤劳的小蜜蜂，我长着两只大大的眼睛，穿着黄黑色的衣服，每天忙碌在花丛之间，采花蜜，帮花朵传播花粉，你们吃的蜂蜜就是我们辛勤劳动酿成的。

老师：小蜜蜂，你真了不起，有那么大的本领。

小蜜蜂：其实，我还有许多朋友，他们的本领还要大呢！

老师：是吗？

小蜜蜂：我还要去采蜜呢！小朋友，再见！

二． 了解资料（动物吃害虫的数字资料）

三． 欣赏图片，了解人们对动物的伤害

四． 激发学生的说话欲望

1．今天，老师收到了一封小青蛙的求救信，我们一起来听听都写了些什么？

2．老师读信，学生认真听。

亲爱的四（二）班小朋友：

你们好！我是一只可爱的小青蛙，有一个温暖的家庭，慈祥的爸爸，温柔的妈妈，还有一个活泼可爱的妹妹，我们一直无忧无虑地生活在池塘里，经常与小伙伴们一起在那里嬉戏打闹。可是有一天，不幸降临了，几个人拿了电网来抓我 们，我的家人还有的小伙伴都被抓走了，只剩下孤单的我了，不知道到哪里去，小朋友你们能帮帮我吗？谢谢你们了！

无家可归的小青蛙

3．听了这封信，你想说些什么？

（安慰小青蛙，对抓青蛙的那些人说）

学生自由的发言，说说自己的想法。

教师过渡：对，青蛙是我们的朋友，我们不能伤害他，地球上还有许许多多的动物也是我们的朋友，今天我们一起来做一名保护动物的小卫士，一起来“保护有益的小动物”（板书课题，读题）

五． 多边互动，自主交际

篇二 ：保护动物标语

保护动物就是保护我们自己！

万物之灵之首，应负万物之灵之责！

善待动物，和谐生存！

保护动物吧。不然世界上的最后一种动物是人类。 假如动物穿上你的皮！

双肩的冻，及不上它们的痛，请不要穿毛皮。 保护动物就是保护我们的同类。

地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。

动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。 不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。 保护动物，人人有责。

保护野生动物是人类更好的选择!

关爱野生动物，保护美好家园！

保护野生动物，实现人与自然和谐共处！

保护鸟类保护野生动物 维护生态平衡。

爱鸟护鸟是人类的美德。

保护野生动物，维护生态安全！

野生动物是人类的朋友！

同在地球上，共享大自然！

保护野生动物就是保护人类自己！

同在蓝天下 人鸟共家园。

鸟是害虫的天敌 鸟是人类的朋友。

篇三 ：我们为保护动物所作出的措施

师：最近有一部法国导演雅克阿诺拍摄，冯绍峰主演的有关于狼的电影，同学们有知道的吗？

生：狼图腾

师：小时候，我们读过许多有关狼的传说和童话，在大家的印象中，狼是一种怎样的动物？

生：狼很凶残，也很狡猾。

生：狼还很贪婪。

师：看来自古以来人类对狼没有很好的印像，那么人类又是如何对待狼的？ 生：大肆捕杀狼。

师：你们设想一下，如果有一天，狼被人类捕猎尽了，灭绝了，这时的人们会怎么想呢？(生：人们想不应该把狼杀光，可是已经来不及了。)然而，在生物界中，面临着生存危机的动物，不仅仅只有狼，有些动物我们永远没有机会再见到了，而另一些动物正在死亡的边缘挣扎。(展示图片)让我们来欣赏这些动物的图片，看看大家对它们了解多少：

（展示图1）

渡渡鸟

渡渡鸟是一种重达23公斤的不会飞的鸟，生活于印度洋上的留尼汪岛。公元16世纪，水手们来到留尼汪岛。在150年里，所有的渡渡鸟都消失了。它们被屠杀以提供人们所需的油料，并作为猪，狗的食物。

（展示图2）

旅 鸽

一个世纪以前，成群的旅鸽很容易猎杀。最糟糕的射手，也能在数分钟之内打到一桶旅鸽。

（展示图3）

袋 狼

它叫袋狼，是澳洲的一种特殊动物。它和袋鼠一样在它胸前的口袋里哺育小宝宝。因过多捕杀，19xx年后从没发现，可能已经灭绝。

（展示图4）

普氏野马

普氏野马是新疆土生土长的野生动物。到上世纪70年代，新疆普氏野马已基本消失。一直到19xx年，我国才在新疆成立野马饲养繁殖中心，野马故乡结束了无野马的历史。

（展示图5）

犀 牛

这是大家都很熟悉的动物——犀牛，然而，早在19xx年，中国境内的犀牛就已经灭绝了。

（展示图6）

白鳍豚

这种可爱的动物就是白暨豚，又叫白鳍豚，是我国特有的珍稀动物，属国家一级保护动物。

（展示图7）

糜鹿

图上的动物就是大家熟悉“四不像”，又叫糜鹿，原产于我国的辽宁及黄河和长江

篇四 ：宣传标语

宣传标语、口号或广告

1、 告诫人们要珍惜生命健康权的宣传语：

（1）珍爱生命，远离毒品； （2）一个生命比地球还重。（3）珍爱生命，善待生命

2、 请你设计两条校园安全的警示语：

（1）关爱生灵，远离暴力； （2）让人就是让己，害人就是害己;

（3）高高兴兴上学，平平安安回家;(4)遵守交通规则，珍爱生命健康

3、 写一句警示人们保护他人隐私的宣传语：

（1）保护他人隐私，人人有责； （2）让每个人的心灵有个家的权利。

4、写一句警示语，来提醒他人勿侵犯别人的隐私权，并保护自己的隐私权： ( 1 ) 善于尊重他人隐私，勇于维护自身隐私权。( 2 )尊重他人隐私，树立隐私意思;

5、请写一句最能体现受教育者权利和义务同在的寄语：

( 1 ) 珍惜受教育权利，履行受教育义务。( 2 )依法行使受教育权，自觉履行受教育的义务

6、保护公民智力成果权和合法财产的宣传语：

（1）打击盗版，保护公民的智力成果权。（合法财产）（2）增强法制观念，保护公民的合法财产

7、保护公民合法私有财产的宣传语：

打击盗版，保护公民的合法财产。

8、设计两个关于维护消费者权益的标语或口号：

（1）打击假冒伪劣商品，维护消费者权益；

（2）明明白白消费，依法维权。（3）维权在行动，天天都是3.15

关于消费：

（1）增强消费意识，维护合法权益 （2）消费者权益联系你我他

（3）绿色消费，拒绝假货 （4）营造健康安全消费环境，构建社会主义和谐社会

9、 请你引用一句名言或用一句话来表达期盼祖国统一的宣传语：

（1）祖国统一，众望所归； （2）台湾回家，母亲的期盼；

（3）一弯浅浅的海峡，隔不断血脉亲情。

10、为维护祖国统一，请设计一条公益广告：

（1） 维护祖国统一，人人有责。（2）维护祖国统一，中华儿女共同的责任

11、请你为宣传计划生育设计一条宣传标语：

篇五 ：保护野生动物的一次活动

《保护野生动物的一次活动》教学设计

房县城关四中

一、 活动设想：

通过这次活动，让学生认识一些在我省土地上生长的珍稀野生动物以及由于生态环境被破坏和人类对野生动物的过渡捕杀，这些珍稀动物已濒临灭绝的现状，进而增强保护珍稀野生动物的意识。

二、活动目标：

1、分小组收集我省珍稀野生动物的相关资料，了解它们的生活习性和生存现状。

2、各小组整理收集的资料，合作完成一份手抄报、剪贴报并配文字或者图文并茂的PPT并解说，以此来培养学生相互协作的精神。

3、 通过活动使学生关注生活，认识保护野生动物的意义，树立保护野生动物的意识。

三、活动重点难点：

收集资料合作完成一份手抄报、剪贴报或者图文并茂的PPT并进行成果展示。

四、活动准备：

（一）老师准备：PPT课件、人为伤害野生动物的视频、小组活动表、宣传栏板以及白鹳、黑鹳、中华秋沙鸭、白冠长尾雉、梅花鹿、白鹤等图片和文字资料。

（二）学生准备：

将学生分9个小组分别查找相关资料。查找相关动物的图片、数量、特征、分布地区、生活习性、生存现状、减少原因等等。

1、分小组合作完成一份手抄报、剪贴报或者图文并茂的PPT进行课堂展示。

2、小组推荐一名解说员。

3、组长对组员参与活动的客观评价：优（5分）、良（3分）、中（2分）、差（0分）

保护野生动物的小组活动表

王晓丽

五、教学流程：

一、知识链接

（一）欣赏野生动物图片

（二）播放人为伤害野生动物的视频

激情导入：同学们，野生动物也是这个星球的居民，保护野生动物，也是保护我们人类自己。视频上的场景真是触目惊心啊！现在我们湖北省的土地上也生长着一些世界上著名的珍稀动物。而这些可爱的生灵正被我们人类肆意的残杀，濒临灭绝。为了更好的保护这些动物，我们首先要了解它们的特征、生活习性和生存现状。这节课，让我们一起来认识并亲近这些可爱的珍稀野生动物。 我省野生动物的数量及种类：

篇六 ：《设计一条公益用语》

《设计一条公益用语》

江苏省大丰市第三小学 陈慧君

教学提示：

1、课型：口语交际。

2、教学目标：

（1）培养学生口语交际的能力；

（2）通过本节课的教学，培养学生关注生活、关注社会、关注环境的社会责任感。

（3） 在口语交际活动过程中培养学生的团结协作精神和与人交

际的能力。

教学流程：

板块一：感知公益用语。

1、课件逐一出示几条公益用语：

（1）课件出示图片：生活中不能没有绿色！

师述：请同学们看这幅图，图上拍的是什么地方，标牌上写着什么内容？它告诉我们什么？

（暂停）

小结：这是在公园的草坪上竖着的标牌，标牌上写着“生活中不能没有绿色”，它提醒我们要爱护绿地。

（2）课件出示动画：水，生命之源！

师述：请同学们接着看这幅图，说说看。

（暂停）

小结：在电视里我们看到过这条宣传短片：“水，生命之源”，它劝告人们要珍惜水资源。

（3）课件出示图片：千万别点着你的烟，它会让你变为一缕青烟

师述：这里是加油站，你看看加油站上方张贴着什么标语？ （暂停）

小结：加油站里杜绝烟火，这句标语在警告我们不能在加油站里 1

抽烟。

（暂停）

（4） 出示报纸上的一句话。“地球是我家，绿化靠大家”。

师述：这是一份《中国环境报》，在报纸的中缝处写着一条什么宣传标语呢？

（暂停）

小结：人们通常利用报刊杂志上的中缝处进行宣传，这句“地球是我家，绿化靠大家”劝告我们爱护、绿化我们的地球妈妈。

（5） 出示图书馆里的一句话。“知识就是力量。”

师述：在图书馆里，人们都在用心地阅读，这标语上的“知识就是力量”告诉我们什么？

（暂停）

小结：“知识就是力量”它道出了掌握知识的重要性，勉励人们多读书，好读书，读好书。

教师小结：在公共场所，在报刊杂志上，在电视频道中，我们经常会看到这些公益用语，它提醒我们要爱护绿地，要尊重知识，要珍惜资源等。

篇七 ：野生动物宣传标语

野生动物保护宣传标语

1、 认真贯彻《中华人民共和国野生动物保护法》！

2、 积极开展江西省“保护野生动物宣传月”活动！

3、 保护野生动物，共建森林城乡，加快绿色发展。

4、 关爱野生动物，保护环境！

5、 同在蓝天下，共享大自然！

6、 加强野生动物保护，维护生态平衡！

7、 保护野生动物，人人有责！

8、 倡导绿色生活，共建生态文明！

9、 文明用餐，拒食野生动物！

10、 保护野生动物，就是保护人类自己！

11、 严禁经营野生动物！

篇八 ：设计一条公益用语最后定稿

设计一条公益用语

江苏省大丰市第三小学 陈慧君

教学提示：

1、课型：口语交际。

2、教学目标：

（1）培养学生口语交际的能力；

（2）通过本节课的教学，培养学生关注生活、关注社会、关注环境的社会责任感。

（3） 在口语交际活动过程中培养学生的团结协作精神和与人交 际的能力。

教学流程：

板块一：感知公益用语。

1、课件逐一出示几条公益用语：

（1）课件出示图片：生活中不能没有绿色！

师述：请同学们看这幅图，图中拍的是什么地方，标牌上写着什么内容？它告诉我们什么？

（暂停）

小结：这是在公园的草坪上竖着的标牌，标牌上写着“生活中不能没有绿色”，它提醒我们要爱护绿地。

（2）课件出示动画：水，生命之源！

师述：请同学们接着看这幅图，说说看。

（暂停）

小结：在电视里我们看到过这条宣传短片：“水，生命之源”，它劝告人们要珍惜水资源。

（3）课件出示图片：千万别点着你的烟，它会让你变为一缕青烟

师述：这里是加油站，你看看加油站上方张贴着什么标语？ （暂停）

小结：加油站里杜绝烟火，这句标语在警告我们不能在加油站里 1

抽烟。

（暂停）

（4） 出示报纸上的一句话。“地球是我家，绿化靠大家”。

师述：这是一份《中国环境报》，在报纸的中缝处写着一条什么宣传标语呢？

（暂停）

小结：人们通常利用报刊杂志上的中缝处进行宣传，这句“地球是我家，绿化靠大家”劝告我们爱护、绿化我们的地球妈妈。

（5） 出示图书馆里的一句话。“知识就是力量。”

师述：在图书馆里，人们都在用心地阅读，这标语上的“知识就是力量”告诉我们什么？

（暂停）

小结：“知识就是力量”它道出了掌握知识的重要性，勉励人们多读书，好读书，读好书。

教师小结：在公共场所，在报刊杂志上，在电视频道中，我们经常会看到这些公益用语，它提醒我们要爱护绿地，要尊重知识，要珍惜资源等。