入班即静入座即学入学即专入境即思

诸葛亮的《诫子书》，静，为心无杂念，潜心于学，并不是不说话。只要所说、所做有利于学，就不是不静。同样，学，也并非单指学书本知识，凡有益于增长知识、提高能力、培养品德的行为都是学。

所以所谓的入班即静，意思是到了班级里你就不能大声喧哗，不能做出一些影响到别人的行为。至于说低声的解答或探讨，还是可以有的。课堂上大家都能安静，才有利于学生思考问题，解决问题。因为静能生慧。而且大家都能自觉地进入班级就轻声慢语，班级的纪律也会很好管理，大家都能在安静的氛围中学习，效率也会是很高的。

所谓的入座即学也是指坐到自己的座位上，就要开始认真学习，不要做一些无用功，更不要浪费时间无所事事。入座即学要想做得好，关键是要对一天的学习时间有所规划，规划的越细，时间的利用率越高，效果越好。比如：我对每个刚组建班级，都会有一堂专门针对时间如何安排的主题班会，从每天早上的早读开始，一直到晚上的晚自习，细化到每个时间段，都教给学生怎么做。这样孩子们从一开始就能知道到什么时间干什么事情，也正是因为他们每个时间都有事做，所以坐到座位上，就不会左顾右盼了，也不会做与学习无关的事了。也就能真正做到入座即学了。

入班即静，入座即学。是一个好的习惯，也是一个班级应该提倡的班训，不过一个班级要想取得好成绩，要想建设成一个优秀的班级，光靠这一个班训是不够的。我们还提倡过静、净、竟、敬。这四种境界相互作用、相互依存、相互促进，有效地帮助学生成长。

静能生慧——从保持安静的学习环境入手，为学生创造良好的环境，即使在浮躁的学生也会不由自主地打开课本开始学习。

净能生美——教室布置得干净整洁，宽敞明亮，人的心情也会变得轻松愉快，在净化环境的同时，也净化了学生的心灵。

竟能生优——一个学习气氛浓厚，充满竞争力的班级，对学生的成长会有很积极的促进作用，正确引导学生进行比、学、赶、帮、超的氛围，教育引导学生互帮互助，共同进步。

敬能生德——通过主题班会、行为引领，纪律约束、教育培养、细节感悟、自我教育等有效的手段，让学生养成尊敬师长，尊师重教的良好习惯。

总之，一个好的做法或者说一个好的班训，只有能落实到实处，才能收到成效，所以作为班主任，不是光会制定班训就行了，关键是班训制定好后要认真想办法，让班训的内容能在本班学生的日常生活中体现出来，这才是最关键的，也是最考验能力的，这应该说才是班级管理的最高境界。