老师为人师表的成语有哪些

形容老师师德的成语

1为人师表[ wéi rén shī biǎo ]

解释指在人品德学问方面作别人学习的榜样；多指教师。师表：榜样；表率。

出处《北齐书 王昕书》：“杨愔重其德业，以为人之师表。”

2兢兢业业[ jīng jīng yè yè ]

解释兢兢：小心谨慎的样子；业业：担心害怕的样子。形容做事小心谨慎；认真踏实。

出处《诗经 大雅 云汉》：“早既大甚，则不可推。兢兢业业，如霆如雷。”

3德才兼备[ dé cái jiān bèi ]

解释品德和能力都具备。兼备：都具备。

出处《元史 丰臧梦解传》：“乃举梦解才德兼备，宜擢清要，以展所蕴。”

4德高望重[ dé gāo wàng zhòng ]

解释道德好；声望大。多形容老年人为人好；有名望。

出处宋 司马光《辞人对小殿札子》：“臣窃惟富弼三世辅臣，德高望重。”

5青出于蓝[ qīng chū yú lán ]

解释青：靛春；蓝：蓼蓝；一种含有靛青素的草。靛青从蓼蓝草中炼出来；但颜色比蓼蓝更深。比喻学生胜过老师。

出处先秦 荀况《荀子 劝学》：“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。”

6孜孜不倦[ zī zī bù juàn ]

解释勤奋努力；不知疲倦（孜孜：勤勉的样子）。

出处《尚书 君陈》：“惟日孜孜，无敢逸豫。”《后汉书 鲁丕传》：“性沉深好学，孳孳不倦。”《三国志 蜀书 向朗传》：“乃更潜心典籍，孜孜不倦。”

7一丝不苟[ yī sī bù gǒu ]

解释苟：苟且。丝毫也不马虎。形容办事极为认真。

出处清 吴敬梓《儒林外史》第四回：“上司访知，见世叔一丝不苟，升迁就在指日。”

8诲人不倦[ huì rén bù juàn ]

解释诲：教导；诱导；倦：厌烦。指教导别人而不知疲倦。

出处先秦 孔子《论语 述而》：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”

9百世之师[ bǎi shì zhī shī ]

解释世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。

出处先秦 孟轲《孟子 尽心下》：“圣人，百世之师也，伯夷、柳下惠是也。”

10抱瑜握瑾[ bào yú wò jǐn ]

解释瑜、瑾：美玉。比喻具有纯洁高尚的品德。

出处明·徐献忠《唐诗品》：“朔气纵横，壮心落落，抱瑜握瑾，沉浮闾巷之间。”

11冰魂雪魄[ bīng hún xuě pò ]

解释冰、雪：如冰的透明，雪的洁白。比喻人品质高尚纯洁。

出处五代 王定保《唐摭言 海叙不遇》：“诗曰：‘忍苦为诗身到此，冰魂雪魄已难招；直教桂子落坟上，生得一枝冤始销。’”

12冰壶玉尺[ bīng hú yù chǐ ]

解释冰壶：即冰心玉壶；玉尺：玉制的尺。比喻人品高尚纯洁

出处《元史·黄溍传》：“君子称其清风高节，如冰壶玉尺，纤尘弗污。”

13冰壶玉衡[ bīng hú yù héng ]

解释冰壶：即冰心玉壶；玉衡：用玉石装饰的衡器。比喻人品高尚纯洁

出处唐·杜甫《寄裴施州诗》：“金钟大镛在东序，冰壶玉衡悬清秋。”

14不同流俗[ bù tóng liú sú ]

解释流俗：流行的习俗。与世俗习气不同。形容品德高尚。

出处《礼记 射义》：“不从流俗。

15春风沂水[ chūn fēng yí shuǐ ]

解释原意是大人和儿童在沂水洗个澡，在舞雩台上吹吹风。指放情自然，旷达高尚的生活乐趣。

出处《论语·先进》：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”

16专心致志[ zhuān xīn zhì zhì ]

解释心里很专一；注意力集中。致：极尽；志：心意；志趣。

出处先秦 孟轲《孟子 告子上》：“今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。”

17一鸣惊人[ yī míng jīng rén ]

解释比喻平时没有突出的表现；一下子做出惊人的成绩。

出处西汉 司马迁《史记 滑稽列传》：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”

18众所周知[ zhòng suǒ zhōu zhī ]

解释大家普遍知道的（周：普遍）。

出处宋 朱熹《朱子语类》：“虽十目视十手指，众所共知之处，亦自七颠八倒了，更如何地谨独。”

19废寝忘食[ fèi qǐn wàng shí ]

解释废：停止。顾不上睡觉；忘掉了吃饭。形容学习或工作积极努力；用心专一。

出处南朝 齐 王融《曲水诗序》：“犹且具明废寝，昃晷忘餐。”

20埋头苦干[ mái tóu kǔ gàn ]

解释埋头：一直低着头；苦干：尽心尽力地干。形容工作勤奋、努力。

出处鲁迅《且介亭杂文 中国人失掉自信力了吗》：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人。”

21默默无闻[ mò mò wú wén ]

解释默默：没有声息；闻：出名。无声无息；不为人知。

出处明 李桢《剪灯余话》：“而使之昧昧无闻，安得不饮恨于九泉，抱痛于百世哉？”

22融为一体[ róng wéi yī tǐ ]

解释融合为整体。比喻几种事物关系密切；配合自然；如同一个整体。

出处先秦 管仲《管子 七法》：“有一体之治，故能出号令，明宪法矣。”

23无微不至[ wú wēi bù zhì ]

解释微：细微；至：到。形容关怀、照顾得非常细心周到。

出处宋 魏了翁《辞免督视军马乞以参赞军事从丞相行奏札》：“臣窃念主忧臣辱，义不得辞，跼蹐受命，退而差辟官吏、条列事目、调遣将士，凡所以为速发之计者，靡微不周。”

24循循善诱[ xún xún shàn yòu ]

解释指善于引导别人进行学习。循循：有次序的样子；诱：引；指。

出处先秦 孔子《论语 子罕》：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”

25呕心沥血[ ǒu xīn lì xuè ]

解释呕：吐；沥：滴。比喻极度劳心苦思。多用于文艺创作或研究。亦指倾吐真情或怀抱真诚。

出处唐 韩愈《归彭城》诗：“刳肝以为纸，沥血以书辞。”

26后继有人[ hòu jì yǒu rén ]

解释继：继承。指后面有继承的人。

出处艾芜《鞍钢呵，我回来了》：“这是后继有人，令人喜悦不止。”

27因材施教[ yīn cái shī jiào ]

解释因：根据；材：资质；施：施加；进行；教：教育。根据学习的人的不同志趣、资质来进行不同的教育。

出处《论语 为政》子游问孝、子夏问孝朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”

28良师益友[ liáng shī yì yǒu ]

解释良：好；益：有益；有帮助。能给人教益的好老师和好朋友。

出处清 彭养鸥《黑籍冤魂》第20回：“虽然有那良师益友，苦口婆心的规劝，却总是耳边风，纵有时听得入耳，自己要想发愤为雄，都是一般虎头蛇尾。”

29千千万万[ qiān qiān wàn wàn ]

解释形容为数极多。

出处唐 杜牧《晚晴赋》：“千千万万之状容兮，不可得而状也。”

30有所作为[ yǒu suǒ zuò wéi ]

解释可以做事情；并能取得较大的成绩。

出处先秦 孟轲《孟子 离娄下》：“人有不为也，而后可以有为。”

31和蔼可亲[ hé ǎi kě qīn ]

解释指一个人的修养好；对人谦和可亲。和蔼：和气；谦逊。

出处清 李宝嘉《官场现形记》第29回：“原来这唐六轩唐观察为人极其和蔼可亲，见了人总是笑嘻嘻的。”

32才高八斗[ cái gāo bā dǒu ]

解释才：文才。形容人文才很高。

出处明 陈汝元《金莲记 偕计》：“不佞姓苏，名轼，字子瞻，眉州眉山人也。学富五车，才高八斗。”

33高风亮节[ gāo fēng liàng jié ]

解释高尚的品德；坚贞的节操。形容人的品行高尚。

出处宋 胡仔《苕溪渔隐丛话后集》：“余谓渊明高风峻节，固已无愧于四皓，然犹仰慕之，尤见其好贤尚友之情也。”

34尽心尽力[ jìn xīn jìn lì ]

解释指费尽心力。

出处《晋书 王坦之传》：“且受遇先帝，绸缪缱绻，并志竭忠贞，尽心尽力，归诚陛下，以报先帝。”

35勤勤恳恳[ qín qín kěn kěn ]

解释形容对人对事诚恳、热情。亦指工作勤奋，一丝不苟。

出处汉·司马迁《报任少卿书》：“曩者辱赐书，教以顺于接物，推贤进士为务，意气勤勤恳恳。”

36高风峻节[ gāo fēng jùn jié ]

解释高风：纯洁清高的风格；峻节：坚定不移的节操。形容高尚坚贞的风骨节

出处宋 胡仔《苕溪渔隐从话后集》卷一：“余谓渊明高风峻节，固已无愧于四皓，然犹仰慕之，尤见其好贤尚友之情也。”

37超凡脱俗[ chāo fán tuō sú ]

解释超出常人，脱离凡俗。指与众不同。

出处路遥《平凡的世界》第四卷第53章：“眼睛里闪烁着超凡脱俗的光芒，艰难地爬蜒着走向圣地麦加……”

38春风化雨[ chūn fēng huà yǔ ]

解释化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。比喻良好教育的普遍深入。也用来称颂师长的教诲。

出处先秦 孟轲《孟子 尽心上》：“有如时雨化之者。”

39才德兼备[ cái dé jiān bèi ]

解释才：才能。德：品德。备：具备。才能和品德都具备。

出处元 无名氏《娶小乔》第一折：“江东有一故友，乃鲁子敬，此人才德兼备。”

40师道尊严[ shī dào zūn yán ]

解释本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。

出处《礼记·学记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”

41教导有方[ jiào dǎo yǒu fāng ]

解释教育引导很有办法。

出处清 吴研人《二十年目睹之怪现状》第九十九回：“凡此种种，虽然是他叔祖教导有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”

42言谈举止[ yán tán jǔ zhǐ ]

解释人的言语、举动、行为。

出处清 黄宗羲《陈母沉孺人墓志铭》：“其言谈举止，不问可知胡先生弟子也。”

43世世代代[ shì shì dài dài ]

解释泛指延续的各代。

出处丁玲《在严寒的日子里》第四章：“受苦人，受了世世代代的苦，几千年都在黑暗的地狱里过日子受煎熬。”

44学识渊博[ xué shí yuān bó ]

解释指学识深而且广。

出处孙犁《小说杂谈》：“我们可以说作者的学识渊博，但不会说他是在卖弄。”

45尊师重道[ zūn shī zhòng dào ]

解释尊：尊敬；重：重视；道：道理。尊敬师长；重视应该遵循的道理。

出处南朝 宋 范晔《后汉书 孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师敬道。”

46资深望重[ zī shēng wàng zhòng ]

解释资格老，声望高。

出处宋·苏轼《答试馆职人启》：“非独使之业广而材成，抑将待其资深而望重。”

47桃李争妍[ táo lǐ zhēng yán ]

解释桃花李花竞相开放。形容春光艳丽。

出处明·兰陵笑笑生《金瓶梅》第18回：“四时赏玩，各有风光；春赏燕游堂，桃李争妍。”

48硬着头皮[ yìng zhé tóu pí ]

解释勉强去做难度较大的事。

出处曾朴《孽海花》第27回：“以后更难相处，只好硬着头皮，老着脸子，追踪前往，不管太后的款待如何，照旧的殷勤伺候。”

49恬淡寡欲[ tián dàn guǎ yù ]

解释清静淡泊，很少欲望。指不追名遂利。

出处三国·魏·曹丕《与吴质书》：“而伟长独怀文抱质，恬然寡欲，有箕山之志，可谓彬彬君子者矣。”

50减师半德[ jiǎn shī bàn dé ]

解释指只学到老师的一半水平。

出处宋 陈善《扪虱新话 右军书东坡字鲁直诗》：“若乃学退之而不至者为孙樵；学渊明而不至者为白乐天，则又所谓减师半德也耶！”

51能者为师[ néng zhě wéi shī ]

解释会的人就当老师。即谁会就向谁学习。

出处《礼记·学记》：“能博喻，然后能为师。”

52德深望重[ dé shēn wàng zhòng ]

解释德：品德；深：高；望：声望，名望。道德高尚，名望很大。多用于称颂年长与名位高的人。

出处南朝·宋·宋明帝《下庐江王玮诏》：“公若德深望重，宜膺大统；朕初平暴乱，岂敢当壁！”

53道高德重[ dào gāo dé zhòng ]

解释道德高尚，很有威信。

出处艾芜《回家》：“水元伯伯打发人来叫丁永森到他家去坐，丁永森知道定是讲这件不愉快的事情的，但因为水元伯伯是这村里道高德重的人，没法子违反他的命令，就只好硬着头皮去了。”

54德隆望重[ dé lóng wàng zhòng ]

解释犹言德高望重。

出处《晋书·会稽文孝王道子传》：“元显因讽礼官下议，称己德隆望重，既录百揆，内外群僚皆应尽敬。”

55大雅宏达[ dà yǎ hóng dá ]

解释大雅：宏达雅正；宏达：才识广博通达。指宏达雅正才德高尚的人。

出处东汉·班固《西都赋》：“又有承明金马，著作之庭，大雅宏达，于兹为群。”

56良工心苦[ liáng gōng xīn kǔ ]

解释良工：手艺高明的工匠。形容优秀艺术家的作品，在创作过程中都费尽心思。

出处唐 杜甫《题李尊师松树障子歌》诗：“已知仙客意相亲，更觉良工心独苦。”

57德配天地[ dé pèi tiān dì ]

解释谓道德可与天地匹配。极言道德之高尚盛大。

出处《庄子田子方》：“夫子德配天地，而犹假至言以修心。”

58研桑心计[ yán sāng xīn jì ]

解释研：计研，一名计然，春秋时越国范蠡的老师，善经商；桑：桑弘羊，汉武帝时的御史大夫，长于理财。形容善于经商致富。

出处汉·班固《答宾戏》：“研桑心计于无垠。”

59教无常师[ jiào wú cháng shī ]

解释受教不必有固定的老师。

出处《尚书 咸有一德》：“德无常师，主善为师。”

60桃李满天下[ táo lǐ mǎn tiān xià ]

解释比喻一个人的学生很多；各地都有。桃李：桃树和李树；比喻老师教的学生。

出处唐 白居易《春和令公绿野堂种花》：“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”