孔子学琴是成语吗 《孔子学琴》

大家好，我是Maco.

今天给大家介绍一个国学小故事《孔子学琴》，这个故事非常有教育意义。

从前，孔子向师襄子学习弹琴。

对待练琴这件事情，孔子非常认真，每天都坚持弹奏，丝毫没有懈怠。

过了10天，师襄子对孔子说：“这首曲子，你已经弹得很不错，可以学新曲子了。”

孔子却说：“我虽学会了曲谱，可还没有掌握弹琴的技巧，而且还没体会出作曲者是怎样的一个人，不了解他的内心世界......”

因此，孔子不愿意学习新的曲子，而是全心全意深入地去钻研原来的曲子。

过了许多天，孔子突然庄重地向远处眺望，说：“我现在知道作曲者是什么人了，这人长得黑，身材魁梧，胸怀大志，要统一四方，一定是周文王。”

师襄子听后，立即离席行礼，说：“这首曲子就是周文王作的琴曲！”

从《孔子学琴》的故事中，我们能从中得到很多启示：

首先学习要用心专一，不能三心二意，一件事没做完，就不要做另一件事情。就像走路的时候，一只脚尚未站稳，另一只脚就不要抬起来，否则人就会跌倒。

同时，学习不能囫囵吞枣，要精益求精。

现实生活中，很多同学在读书时，读完后根本不知道讲了什么，对书中的道理没有领悟，这样子读书是没有用的，因为过不了多久，你就会忘记书中的内容。

所以，真正的读书是要一遍一遍地读，细细嚼咽，才能品味其中的精华。

这是需要家长去多引导的，毕竟孩子刚开始读书，可能只是其中一个小片段，或者一张配图吸引了孩子，对于书中的其他内容往往兴趣不大，不愿深入阅读。

这时候，家长可以通过和孩子聊书的形式，去推动孩子去深入阅读。

刚开始，家长可以带着孩子去讨论书中的一些情节，引发孩子的一些思考。

孩子有了自己的思考，为了得到答案，他就会去深入阅读，毕竟孩子的好奇心是非常强的。

其次，当家长和孩子阅读同一本书，有了共同的话题后，就变成“亲密书友”了。

家长可以和孩子以闲聊的方式讨论书籍，找到一种“共同语言”，促进亲子关系。

家长在聊书时，切忌以一种“高高在上”的姿态。

家长的作用更多应是引发孩子的兴趣，找出孩子阅读中的困惑，但最终解决问题的应是孩子自己，并不是由家长简单地告诉孩子结论。

当然，并不是每一个家长都有能力去做到这一点的，可以根据自己的实际情况，做出调整，找到适合自己的方式。

教育本身就是开放的，不要形式所限制。

古人云：“制心一处，无事不办”，“慎终如始，则无败事”。

真正有志于学习的人，会用心投入，不会轻易带过，或是半途而废。