鲁滨逊漂流记思维导图读书笔记【精选】

本篇文章共有三部分内容，分别是“本书简介”、“读后感”、“思维导图读书笔记”。

“读后感”记录了我的一些个人想法和观点，“思维导图读书笔记”则是对全书内容的总结梳理。

一、本书简介

魏书生是一位扎根一线的教育大牛，早在30多年前，他的教育理念、教育方式就很有创新性，特别能抓住学生的兴趣。

《班主任工作漫谈》是他在班主任工作上的一些心得体会，读完之后，特别痛快。这是他1993年写的书，却毫无时代违和感，甚至比当下很多老师的教学理念还要新。

读完这本书，我获益良多，写下了很多读书笔记。我认为这份读书笔记可以收藏，在以后的教学工作中可以时常借鉴学习。

二、读后感

魏书生算是一位人生导师，给成为教师不久的我好好“上了一课”。我成为一名教师已经六年了，在这六年里，我努力教学，承担很多兼职工作，常常给领导、老教师跑腿打杂，工作负担特别重，一直都很努力，却总得不到好结果，每次考评结果都不如人意，期末考核常常垫底。现在的我处在职业生涯的十字路口，心中百感交集，五味杂陈，对前路感到前所未有的迷茫和无助，无数次想过放弃，想过离职，想过破罐子破摔。翻开这本书的时候，总觉得这是上天递给我的一份礼物，读完第一章，就有一种豁然开朗的感觉。魏书生用自己的亲身经历告诉我们，作为一名老师，要多改变自己，少抱怨环境。他说过这样一句话，让我记忆深刻：

“面对这样的环境，我埋怨过，灰心过，也等待过，想等待环境好了，自己再好好教，自己再搞改革。埋怨、灰心、等待的结果，是学生越来越难教，自己的脾气也变得更槽糕，一事当前，不是千方百计想办法战胜困难，而是先指责埋怨一番。用黄金般宝贵的光阴，换来一大堆无用的指责埋怨，这真是人生最悲哀的事情。想等办学条件标准化了再改革；想等教师地位提高了，自己再安心教学；想等社会上厌学之风改变了之后，自己再认真教书；想等所有的人都努力工作之后，自己再努力。这样坐等空想的结果，不仅自己没有改变的希望，还可能因为自身的弱点使外界更不如意。我体会到，比较有效、比较实际的做法，还是先从改变自己做起。用七分力量去埋怨、指责环境，可能一丝一毫也不见效果，有时甚至会适得其反，助长别人的愚昧和自己的野蛮。但只要省下七分力气中的一分，用来改变自己，就能使自己发生变化。埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。”

我认真反思，认为魏书生说的很有道理，虽然我现在的处境很糟糕，但还没有陷入绝境。确实如此，我遇到了困难，一直在埋怨指责，让自己的处境变得越来越差。

只有先适应环境，才能改变环境。于是，我尝试着去适应这个环境。

校领导给我安排了很多兼职工作，严重影响了我的正常教学教研。我鼓起勇气，坚定信念，向校长表述自己的苦衷。在一次又一次的反映下，我把手中的兼职工作推出了一半，换回来很多属于自己的教学时间。

年长教师、其他领导也常常会找我帮忙干活。比如，并没有分管我的科室领导常常叫我填表格做文件，临退休教师总是找我帮忙刷继续教育网课，做各种网络考试题，甚至体育老师也会拉着我给他做运动会秩序册……我常常会因为给别人帮忙而影响自己的工作进度。为此，我开始学习拒绝别人，严守工作边界。

后来，我一点点的适应了这个环境，让自己有精力去投入到教学工作中去。

可笑吧？作为一名教师，要拼尽全力做出巨大改变，适应这个环境之后，才有精力去真正的投入教学。

但结果总是好的，现在我的处境在逐渐好转。

不得不承认，是魏书生老师给了我启示。减少抱怨，适应环境，努力破局，才能做出改变。

这本书的后面几章节，讲的都是在具体的教学管理情境中的一些案例，我读完之后深受启发。

三、思维导图读书笔记