有关团队合作的感受(小组合作的有感而发)

合作在当代社会已是不可避免的事情。在学校，如翻转课堂，也是更加注重学生团队学习，如教师集体备课，都是充分发挥合作的力量，以期待获得更好的效果。在社会里，公司项目更是需要团队的合作配合。很多事情单单凭一己力是很难完成的，故而合作能力也显得无比重要。

合作中我们需要沟通、协调、配合。每个人都有每个人的想法，如果每个人都固执己见，则很难调和，也进行不了高效的合作。所以在合作中沟通、协调又是重中之重。

在一个合作任务中，首先我们要进行沟通，明确每个人的分工，每个人去把自己部分完善好。而既然分工要明确，也就意味着我们往往把一个整体切割成各个部分，是不连贯的。那整体之间的连串就需要大家去一起完善，一起调和。

比如我们学校的小组合作，我们的人数一般至少有两个人，一般都是四五个人或六七个人一组。每个人的想法不一样，每个人的时间也不一样，大家调到同一个时间段来讨论也是很难得的。更何况每个人都还有自己的情绪，如果不注意调和，大家这样做一件事情的效率就会非常低下。但是如果一组能够配合的好的话，效率就会很高。

我们写课程论文很多都是小组合作的形式来完成的，​所以大家也必须要学会合作。就比如说这一次我们的微格教学，我们小组被分配到的任务是综合课。我们总共有4个人一组。那综合课，一堂课下来一般包括生词讲解，课文讲解，语法讲解，总结四大环节。

明确任务任务后，我们以抽签的方式认领属于自己的任务。我抽到的是语法讲解。我们这次的形式是先讲课文生词，然后在课文中穿插语法，最后进行复习总结​。因为我抽到的是语法，而且是在课文中穿插语法讲解，所以意味着我既要跟讲生词的同学说好，怎么串联到我的部分，然后我又怎么与下一个讲课文的同学串好，还有与负责总结环节的同学要保持一致。

比如说，其中我主要做语法讲解部分。那语法讲解完肯定会有一个形式总结。而后面一个同学也是要做总结的，所以我们俩就是要统一。不能前后不一致。因为这些我俩就修改了很多次。

就比如说这次讲的的可能补语结构。我当时觉得重点在可能补语这个结构而不是句子形式，然后我觉得不需要加主语。负责总结的同学觉得要加，之后我们进行了讨论。为了突出句子的完整性，我们还是加上了主语，并在整句中突出了可能补语结构。

在这几次的讨论中还有个小插曲。我觉得每个人都不喜欢被别人反驳，当被反驳时第一想法就是都想要坚持自己的看法。我记得修改的那一次，负责总结的小伙伴发信息告诉她觉得怎么样时。我当时中午也恰好刚睡醒，然后有点懵，我当时的第一想法就是我怎么又错了，不应该呀。我当时坚持认为我的也可以，而且更简洁，能够突出可能补语结构，不用改。但是我的小伙伴也很坚持她的看法。

所以在聊天的时候有点小争论，但是最后还是讨论了然后做了决定。而之所以有点小争论，之后我想了想，还是自己的错。如果我当时的第一想法不是我怎么又错了，我不会错这样的想法，而是去思考小伙伴为什么这样说，她的道理是什么，而我这样的道理又是什么，然后理性分析就不会有那点小不愉快。虽然当时那点“小不愉快”很短暂。

当解决完这个之后，我再看PPT，发现我与另外一个小伙伴课文之间的衔接又衔接的不好，我本来是先讲课文，然后讲语法，然后小伙伴继续讲课文。但是我发现她的是一个比较完整的课文教学，就是跟我的又衔接不上。然后我们又进行协调。而且之后又发现我们的字体大小不一样​等等所有的这些都是我们要重新调整。

所以在小组合作中先沟通好，然后过程中大家的协调也是非常重要的，要不然就会花掉很多时间，做很多修改工作。

还有心态特别重要。我记得那天下午我本来是打算先录屏搞定微格教学的，但是因为后面课文没有衔接上，所以之后又不得不搁置。然后重新调整。所以合作的过程中会出现很多问题，但是不能着急，只能是一步一步来。我觉得合作还是很好，不仅可以增加同学之间的交流，也可以从别人身上学到很多。