教师万能句子 教师资格证综合素质作文黄金万能16句

本站作者 2023-11-28 11:55:00

教师万能句子

【我为什么当老师】

1.教师——神圣而高尚。她赠予我能量,让我在知识的海洋遨游;她给我力量,让我在穷途末路重新振作;她让人学会什么是爱,她让人懂得什么叫快乐。成为一名合格的教师,去爱更多的人,把快乐传递得更远,这,是我相当老师的主要原因,我爱教师职业。

小树苗成长为大树需要阳光、雨露;小孩成长为大人需要教育和关爱。我爱老师,更爱影响我人生的教师岗位,我希望把我的快乐和爱心带给更多的人,所以我想当老师。

2.牡丹,艳丽夺目,光彩照人,开出娇艳的花朵,共世人欣赏。莲花,虽不及牡丹妖娆,却洁白清秀,可净化一方水土。茉莉,虽不及莲花大气,却娇小可人,可沏出一壶沁人心脾的花茶。菊花,虽不及茉莉芳香,却独具一格,可入药三分。

正如,牡丹、莲花、茉莉、菊花一样,他们形态各异,却有各自的魅力与用途。因此,教师应该当学生成长过程的优秀花匠,善于发现“花朵”的内在潜质,因地制宜,因材施教,让他们的个性得到充分的发展,散发醉人的芬芳,缔造别样的精彩。

3.每一篇漫天飞舞的雪花,都有着独一无二的美姿;每一片生机勃勃的树叶,都有着属于自己的叶脉;同样,每一位前途无量的学生,也都有着独特的个性和魅力。因此,对于学生的教育,我们也要根据学生的不同特点实施相应的教育,促进学生的发展。

4.德国著名哲学家莱布尼茨曾经说过:“世界上没有两片完全相同的树叶。”树叶亦如此,何况是人呢?面对不同性格、不同爱好的学生,老师应该对每位学生进行因材施教,促进学生个性发展。

只有在充分了解学生个性特长的基础上,将因材施教落实

【孩子需要什么样的老师】

5.陶行知先生曾有言云:“在教师的手里操纵者幼年人的命运,也操纵着民族和人类的命运。”的确如此,教师就像勤勤恳恳的园丁,唯有辛勤的劳作与耕耘,才能培育出满园扑鼻的芬芳。教师是人类灵魂的开启着,是孜孜不倦的箴言,掀启这人类生命的新篇章。一个德艺双馨的教师,能用她的德行,感化世间的万物苍生;一个满怀学时经纶的教师,能用她的魅力,感召人世间的气象万千;一个心中充盈着爱的教师,能用她的人格,感动普天下的芸芸众生。

6.我认为,作为一名优秀的、受学生尊重的老师,理应是一位德艺双馨、饱含学识、心中充满大爱的人。唯有如此,才能让教育的娇艳之花得以竞相开放,才能让教育的智慧之树得以万古长青。

7.“这家里只要有一个上学的,这个家就有希望”。《平凡的世界》中哥哥孙少安对弟弟孙少平这样说。教师,是可以带给一个人光明,带给一个家希望,带给一个国家未来的职业,其作用的重要性不言而喻。我愿意挑战这份任重道远而又神圣光荣的教师工作,愿尽绵薄之力去“擦亮星星”,点燃梦想。

8.毛主席说:少年强则中国强,教育事业是我们国家的基础事业,做的是打地基的事情,而我坚信:教师强,则少年强,我愿化身打地基的一块砖,做“强教师”,教“强少年”。

9.“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂去触动另一个灵魂”,教师职业可以让人如此诗意的栖息在大地上。我神向往之,故,立志以行践之。

10. 陶行知先生说,教师是“千教万教,教人求真”,学生是“千学万学,学做真人”。老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。不能想象一个没有正确理想信念的人能够成为好老师。

11. 好老师要有“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神,自觉坚守精神家园、坚守人格底线,带头弘扬社会主义道德和中华传统美德,以自己的模范行为影响和带动学生。

12. 老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。“师也者,教之以事而喻诸德者也。”老师对学生的影响,离不开老师的学识和能力,更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题,怎么能担起立德树人的责任?广大教师必须率先垂范、以身作则,引导和帮助学生把握好人生方向,特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。

13.“师者,人之模范也。”教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者,好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。师者为师亦为范,学高为师,德高为范。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐,不断提高道德修养,提升人格品质,并把正确的道德观传授给学生。

14. 国外有教育家说过:“为了使学生获得一点知识的亮光,教师应吸进整个光的海洋。”在信息时代做好老师,自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围,不仅要有胜任教学的专业知识,还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。好老师还应该是智慧型的老师,具备学习、处世、生活、育人的智慧,既授人以鱼,又授人以渔,能够在各个方面给学生以帮助和指导。

15.陶行知先生说:“出世便是破蒙,进棺材才算毕业。”这就要求老师始终处于学习状态,站在知识发展前沿,刻苦钻研、严谨笃学,不断充实、拓展、提高自己。过去讲,要给学生一碗水,教师要有一桶水,现在看,这个要求已经不够了,应该是要有一潭水。

16. 教育是一门“仁而爱人”的事业,爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。好老师应该是仁师,没有爱心的人不可能成为好老师。高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”教育风格可以各显身手,但爱是永恒的主题。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始,爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱,既包括爱岗位、爱学生,也包括爱一切美好的事物。

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