要是什么我们就什么补充句子 做高中语文补写句子有什么技巧吗

补写句子，这玩意是比较难拿满的。考场耗时搞心态，而且要掌握一定的技法，不能随心所欲、临场发挥。

解题思考框架

这玩意考什么？

本质是考小作文，语言文字运用。

“补”的关键是“找线索”、“仿文风”。

拿到题，先看文章，首先明确几个问题：文体是什么，文风是什么，文章结构是什么。

边看原文边划关键词，找上下文关联关系，找各种“照应”的线索（关联词、标点、句式对称性、修辞…）。

写出一篇好文章所要掌握的各种手法，都可能成为线索。这个题，和作用题正好是互补的两种考察。

开始动手做题，先易后难，逐个空推敲，确定句子结构，安排语言风格，组织文字句子，对准填空字数。

控制好时间。该下笔打草稿也不要闲着，考场上不能走神。动笔可以防止走神和“脑子空转”、“兜圈子”。

组织答案的细节 - 信达雅

关键词：根据前后文语境推断，确定需要补写的内容。关键词尽量来自原文，或能根据原文推断出来。做到前后内容相互照应，搭配准确。

留空字数：决定了句子长短、整散句。一般留空至少一两个字符。留空少的，肯定是写短句。一篇文字多是短句，那么你补写的句式，也要一致和对称，肯定也是短句。也要参考字数要求，留空多的，也可能是一个逗号隔开的两个短句。

句式：做到和上下文和全文文风的形式上的一致。可以在前后文中找到“参考句式”，然后仿写。

文字的雅：除了“信达”外，还应尽量做到文字的“雅”（优美）。如果感觉文字重复累赘，如果你自己写作文，你不会这样写，那你就肯定要调整文字。

运用修辞：原文如果涉及修辞方面，比如指代或者夸张，补写地方就可能要沿用，增加文字的表现力。这也是一种“雅”。

关联词提示：根据前后文的语意关系，补充关联词。特别是，成对出现的关联词，肯定要在补写中照应。。

标点的提示：看所填写句子后面紧随的标点。问号的提示，前面问什么，后面就答什么；后面答什么，前面就问什么；分号的提示，表示并列，此时特别要句式结构的对应，甚至使用对偶手法；再比如冒号，表示总分结构或者或说明文字；

长距离照应关系：特别注意段落之间的照应，或者关键字之间的跨段照应关系。如果感觉联系上下文无话可说时，这处补写一般是需要“长距离照应”的。

详见原文：