以前没有人发现的神奇句子练习，细节太多，太难了，怎么缩

这个问题很有意思。

首先能提出这样的问题，代表你是一个善于质疑的人。这一点难能可贵。很多人或因习惯，或因权威，把摆在眼前的错误视而不见。

不过发现问题不代表能解决问题。你提出的这些问题，涉及到现今的语文教学的问题，这点沉疴已久，难以纠正。不建议对此过于纠结，否则可能无法正常学习生活。

然后我来回答一下问题本身。

1.（缩句）送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做的多。（别小瞧了这一题，重点在于缩句后会不会改变句子的原意或造成病句，细节至少有三处）

2.（改为第三人称转述句）老师说：“你们别管他们，我去管。”（别小瞧了这一题，重点在于第三人称，并且常规的改转述句方式根本不管用，“你们”“他们”都没有明确的指向。）

3.（判断是否是病句，共3题）

出去玩可以增长见识。

总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。

他兴奋地跑进教室，高兴地宣布了明天大家要出去春游的消息。

先看第一句。第一句是一个缩句的问题。在处理缩句之前，我们先把这个复句拆成单句。

送一箩给胡家老爷爷。^➀

送一箩给毛家老婆婆。^➁

他们两家糕饼做的多。^➂

然后我们来看看你括号里写的东西。

这个问题的存在是因为官方没有对「缩句」提出确切的定义。在网上可以查到，「一般来说，缩句就是把句子的定语、状语、补语都压缩下来之后余下的部分。」然而，「一般来说」这四个字就是在说后面的内容并不准确，例如当句子里有否定副词做状语时就不应当压缩。为了解决这个问题，老师常常说「缩句不能改变原意」，事实上这个说法是完全错误的。试举一例：「蓝色的花是最好看的花。」这一句话中，「蓝色的」「最好看的」两个词语很明显是定语，当然应该省略，最后缩句为：「花是花。」和原句的语义相差甚远。我之前和人说，压缩字数会导致准确性下降。实际上，任何层次的缩句都会无可避免地导致原意发生改变。

你在括号里还认为「重点在于（中略）或造成病句」，可见你认为缩句不能造成病句。这个看法也是错误的。我同样举一个例子：「不想当将军的士兵不是好士兵。」这句话中，「不想当将军的」显然也是定语，当压缩；「不」虽然是状语，但是之前已经说过，现在通行的缩句法是要保留做状语的否定副词的，因此保留。「好」是「士兵」的定语，压缩。于是这句话就变成了「士兵不是士兵」，这显然犯了病句中的「不合逻辑」这一种。因此，缩句是很有可能造成病句的。

最后我们来一句句缩一下。➀和➁两句结构类似，大可一并处理。「给」是介词，和后面的「胡家老爷爷」「毛家老婆婆」共同构成介宾短语作补语，可压缩；这句话本身没有主语，这是因为这句话是从文章中直接摘出来的，在文章中主语承前省略，单拿出来这句话本身就是一个病句，因此不需要理会主语；「送」是谓语，「一箩」看似位于宾语的位置，实际上是被省略的宾语的定语。但是「送」不成句，因此只能保留。➀➁两句均缩为「送一箩」。➂是变式句，正常的语序是「他们两家做的糕饼多」，显然「他们两家做的」是一个长定语，压缩即可；「多」在此处形容词做谓语。应缩为「糕饼多」即可。

然后看第二句。第二句是转述的问题，主要问题在于人称指代的问题。援例把「你们」改为「他们」后，会发现后面还有一个「他们」。汉语中一般习惯上不连用两个同样的人称。这个问题很好解决，改为「老师说，让他们别管这些人，他去管」即可。

最后看第三个问题，也是整个提问中最大的一个问题。这个问题又分成三个部分，我们一一来看。

出去玩可以增长见识。

题主认为这句话缺主语。这个看法其实是错误的。「出去玩」在句中就做主语。

总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。

他兴奋地跑进教室，高兴地宣布了明天大家要出去春游的消息。

这两句话其实指向一个矛盾，就是「成分赘余」在语病中的地位。在学校生活中，我们一般认为「成分赘余」是一种语病。例如「凯旋而归」「提出质疑」两个词语，「旋」「归」是同样的意思，「提出」「质」是同样的意思，因此认为它们把一个意思用两个不同的词汇重复表达了两遍。

这个看法是很滑稽的。《诗经》有「采薇采薇，薇亦作止。」是否也犯了成分赘余的毛病？当然，这个例子毕竟举得太远，我们还是回到现实生活中来——等等，「生」和「活」应该是一个意思对吧，所以「生活」是不是成分赘余了呢？

我们很容易发现，类似的「赘余」现象在实际使用时大量发生。其中一部分是语义的演变，一些字的语义逐渐脱落，称为单纯的语法符号，比如「凯旋而归」，「旋」表示「归」的用法现在已经不用了；另一部分则是有意为之，比如上文的「采薇采薇」，或是题中的「总而言之，统而言之」，以这种重复的结构来达成某种艺术效果。还有一种情况，则是一些习惯性的复用，比如「生活」，「诸于」之类的连用，都不能严格地算作病，而是应当称之为「羡余」。

但是问题来了，这些东西在考试中是要算作「赘余」、算作病句的，但是如果考试真的出了一个课本上的句子，很不巧地其中有「赘余」成分，我们决计是不能认为这是病句的。如果把课文里的话拈出来说是病句，那还了得？所以考试中遇到判断病句的类型，一定要找一找哪一句话最「病」，哪一句话错得最很。如果发现了一句有很明显的问题，那其他选项的问题都可以忽略。

事实上，如果对知识有一定程度的了解，很容易发现从小到大的语文书基本上没有一本是没问题的。对错归对错，考试归考试，你理解这些问题的正误即是。至于说考试中怎么答，还得是了解出题人怎么想。这就是我开头所讲的，发现问题不代表能解决问题，所以不建议过多纠结这些无关紧要的事情。这些内容是对的，但是考试中不能这么答，因为考试的参考答案是错的。了解这一点就好。