卒章显志的诗词

用卒章显志手法的诗歌?

一、运用了卒章显志手法的诗歌有：1.李白《行路难》：“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海!” 2.杜甫《茅屋为秋风所破歌》：“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,吾庐独破受冻死亦然!”3.范仲淹《岳阳楼记》：“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐!” 4.马致远《天净沙》：“夕阳西下,断肠人在天涯!” 5.于谦《石灰吟》：“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间.”参考：二、卒章显志(zú zhāng xiǎn zhì )：在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志，也叫“篇末点题”,“志”就是指文章的主题、中心。

“卒”为完毕。

恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美，有“画龙点睛”的艺术效果。

亦作“卒章见志”，很常见的一种写作方法，一般地说，几乎在所有文体中均有应用，在散文中使用较多

庭中有奇树中升华感情表达离别之酒令人伤感的诗句是

庭中有奇树原文是庭中有奇树，绿叶发华滋。

攀条折其荣，将以遗所思。

馨香盈怀袖，路远莫致之。

此物何足贵，但感别经时。

这首诗中卒章显志升华情感表达离别之情令人伤感，这两句诗是此物何足贵，但感别经时

卒章显志是什么意思

是：万里赴，关山度若飞。

传金柝，寒光照铁衣。

原诗作者：郭茂倩唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，唯闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。

女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

在诗歌鉴赏题中，艺术手法和表现手法有什么区别，它们分别怎么答比较合理

古代诗歌鉴赏题中“修辞手法”“表现手法”“表达方式”这几种提问方式的区别和解答方法修辞手法: 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问,引用、对比、借代、反语,顶真 表达方式抒情 记叙 描写 议论 说明 写作手法夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等写作技巧包括：赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。

表达方式即为表达方法叙述、描写、抒情、议论和说明是写作的五种基本表达方式，是人们运用语言形式来反映事物、传递信息时所用的基本方式和手段。

高考语文题中“修辞手法”“表现手法”“表达方式”这几种提问方式的区别和解答方法阅读教学中，许多同学分不清“表达方式” “修辞手法” 与“表现手法”这三个概念，经常张冠李戴，将其混为一谈，进而影响自己正确地答题。

它们虽然都属于表达技巧，却有明显的区别：1．表达方式表达方式亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。

常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论和说明(诗歌中没有“说明”这一种)。

记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。

一般用于叙事诗的表达，以高中课本中《琵琶行》和《孔雀东南飞》为代表，而律诗和绝句当中也有出现，如：杜甫的《登岳阳楼》：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

” 描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。

如：《孔雀东南飞》中对刘兰芝的描写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。

腰若流纨素，耳著明月珰。

指如削葱根，口如含朱丹。

”其中白描是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。

议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。

例如：秦观的《鹊桥仙》中：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮

”柳永的《雨霖铃》：“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节

” 抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。

（抒情，有直接抒情，也有间接抒情。

间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之为表现手法） 例析1：阅读下面一首唐诗，按要求答题。

端居① 李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。

阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：闲居。

②素秋：秋天的代称。

问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点

请简要分析。

简析：这首诗在艺术手法上，第三、四句的最大特点是寓情于景，情景交融。

诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、月“色”的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。

例析2：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

暮春浐水送别韩琮绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。

行人莫听宫前水，流尽年光是此声。

问：这首诗是怎样融情于景的

请作简要赏析。

简析：这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”，融入“绿暗”“红稀”“暮云”“宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中，形成融情于景的特色。

一般说来，记叙文多采用叙述、描写和抒情的表达方式，议论文多采用议论的表达方式，说明文多采用说明的表达方式。

当然，表达方式的运用也不是绝对的，如记叙文里也可以使用少量议论或说明，议论文里同样也可以使用少量的叙述、描写或说明，说明文里也可以有叙述或描写。

至于杂文、游记、随笔等更细的分类文体，表达方式则更加灵活。

总之，表达方式的使用，一切服从文体和表现主题的需要。

2．修辞手法凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。

修辞手法是针对具体的句子而言的。

修辞手法的种类很多，内容博杂。

但高考语文考试大纲要求学生掌握的修辞手法（辞格）共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。

诗歌中的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、顶真、起兴等。

⑴、比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景，可分为明喻、暗喻、借喻、博喻。

有突出事物特征，化抽象为形象的作用。

比如“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”诗歌巧妙地把抽象的“愁”比做滚滚东去的江水，写出了愁绪的多与绵长。

例析：阅读下面一首宋词，然后回答问题。

柳梢青·送卢梅坡刘过泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。

聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。

教人怎不伤情

觉几度、魂飞梦惊。

后夜相思，尘随马去，月遂舟行。

花非花，雾非雾，莫忘来时路这是哪首诗啊?什么意境下写的啊?讲的什么意思啊?

白居易花非花辞白居易之词，望江南三首在乐府，长相思二首见花庵词选。

予独爱其花非花一首云：“花非花，雾非雾。

夜半来，天明去。

来如春梦不多时，去似朝云无觅处。

”【注释】（1） 花非花，雾非雾：说象花吧，不是花；说象雾吧，不是雾。

（2） 几多时：是说欢会的时间太短。

（3） 朝云：宋玉《高唐赋》上说：楚襄王与宋玉游云梦之台，望高唐之观，见上有云气，宋玉说是朝云。

襄王问何谓朝云，宋玉回答说：“昔者先王尝游高唐，怠而昼寝，梦见一妇人……去而辞曰：妾在巫山之阳，高丘之阻，旦为朝云，暮为行雨，朝朝暮暮，阳台之下。

”（4） 无觅处：因朝云飘浮不定，所以无处寻找。

【诗文赏析】这是一首情诗，一首朦胧的情诗。

开始读来不知所云，只觉一个缥缈的、隐约的形象闪现。

读到最后才豁然明白，原是一个来相会的女子。

头两句隐约写景，这景代表什么

作者没说。

三、四句说：“夜半来，天明去”，谁来谁去

还是不了解。

最后两句用“卒章显志”的方法，才使不可捉摸的本意显现出来。

诗写得实在空灵、淡雅、含蓄、婉约，给人一种朦胧的美。

并且字里行间还充溢着一种淡淡的哀愁。

后人用“花非花”为词调名。

全诗被谱成曲子，广为传唱。

古代诗词的一般写作手法有哪些

比如借古讽今类似等等

写作方法属于艺术表现方法（即：艺术和表现手法，也含表达手法），常见的有：悬照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应（也叫前后呼应）、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。

表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。

（其实也属于艺术表现手法）。