下雨天望着窗外的说说

夜晚窗外下雨抒发心情的说说

突然，小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去，原来窗外有一群鸟儿欢叫着、嬉戏着，那声音听起来多美妙呀!

(5)窗；穴；chuāng；窗外；翅；支；chì；翅膀

①看明白了！卢进勇高兴地点点头。

朗读指导：草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美。课文第1自然段自上而下描写了草原美丽的景色，第2至5自然段主要通过蒙族同胞的热情好客体现蒙族同胞的人情美。作者对草原充满向往与喜爱之情，所以本文的朗读基调是热情奔放、欢畅喜悦的。

这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。

答:描写丁香的词语:白的潇洒，紫的朦胧。这样写表了作者对丁香的喜爱，同时也感受到了作者因丁香而带来的欢愉。

轮回着谁也无法阻挡的灿烂与凋零

(3)蝙蝠；海参；蜗牛；蝙蝠的特点是冬眠，海参的特点是夏眠，蜗牛的特点是“瞌睡大王”

后来人们把这个故事概括为“杯弓蛇影”，用来比喻疑神疑鬼，神经过敏，自相惊扰。

①春天到了，我们向小鸟问好，向花儿问好，向小草打招呼。

清风一吹，它们便跳起了轻快的舞。

夜雨寄北，比较有名。君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共煎西窗烛,却话巴山夜雨时。李商隐我用唐诗索引给你查了几个不是特有名的：秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜(音毕)荔村——秋宿湘江遇雨(谭用之)秋雨梧桐叶落时——长恨歌(白居易)欲持一瓢酒，远慰风雨夕。落叶满空山，何处寻行迹？——寄全椒山中道士(韦应物)山中一夜雨，树杪(音秒)百重泉。——送梓州李使君(王维)以上几个均为节选，不知附不符合你的要求。

进屋一看黑漆漆，原来忘了留扇窗。

A.共同；B.调和，和谐；C.协助。

从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？

为加下划线的字选择正确的解释。(填序号)

这么多年来学习数学的方法竟然都错了，原来数学可以这样学！

答：两首古诗都写了月亮，都借月抒发感情。但抒发的感情不同，《宿建德江》借月亮抒发诗人旅途寂寞、孤独之情，《西江月•夜行黄沙道中》抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中，并流露出喜爱与兴奋之情。

没有你在身边，我真的很难过。心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。窗外的天气是多变的表情，下雨了你陪我躲雨。无数支雨箭刷刷地射破了地上的一层水，无数把雨伞顿时张开了手臂。就这样，清清爽爽的雨，淡淡凉凉的风，一起跳着欢快的舞蹈。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。天色灰蒙蒙的，又下起了毛毛小雨，我的心情也很闷，或许是空气的缘故。每到下雨天我都会想起南拳哈哈哈唱的那首歌，下雨了怎么办，我好想你！玻璃问雨累不累，雨问玻璃疼不疼。我喜欢下雨，因为只有这样，我哭泣也不会让你知道。我爱哭的时候便哭，想笑的时候便笑，我不求深刻，只求简单。

听着窗外噼里啪啦的雨声，仿佛世界都安静了。又一场雨落下，洗去闹市的尘埃，抚平心灵的噪音。童话说雨后会有一道彩虹却不曾说过它也会转瞬成空。雨，下的格外忧伤，谁能明白我的孤独，谁又能明白我的忧伤。人生不是坐等暴风雨过去，而是学会在雨中起舞。雨划过我窗前，玻璃也在流眼泪，街上的人都看起来，比我幸福一点。喜欢雨，喜欢在无聊的时候看雨。喜欢在孤单的时候听雨。又是一个下雨天，一人一伞。绿草在野，风雨漫漫。就像我在无数个晴天里撑着伞，上帝也不会怜惜我赐我一个雨天。我抬头望天同它僵持。我叫它下雨，它要我先哭。雨，是最寻常的，它是天空的眼泪，是天空释放心情的表现。

下雨天看着窗外的心情说说

《西江月•夜行黄沙道中》这首词中，“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这几句通过惊鹊、鸣蝉和蛙声等景物，写出了乡村夏夜自然界的活力和生机；通过明月、清风、稻花等意象，衬托出夏夜的优美和静谧。在动静结合中，表现了诗人因景美年丰而欢快、喜悦的心情。

月盘是那样明亮，月光是那样柔和，月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

烟雨绵绵，雨过天晴，天气会越来越好 心情也会越来越好。

我听见夜风中一地落叶有着怎样的心事

(1)绿色的羽毛，黄色的嘴巴，一双翅膀扑棱扑棱的，非常可爱。

②天黑了，玩耍中的小乌被妈妈叫回了家。

下雨了，不知你在为谁撑伞，怀里留着谁的温度。

③既然决定这么做了，就要对自己有信心。

③现在你们既然想听，我就讲讲吧！(划线字造句)

听着耳机里的歌，看着黑漆漆的夜，雨点透过屋檐似乎打到了我的心上，忧伤的乐曲伴着雨点的敲击，组成了我悲伤的交响乐。

(2)白鹭的美还体现在与水田的和谐美，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭，正如文中所说的“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。”这是一种和谐、悠然的美。

黑云翻墨未遮山：夏天，天空中变化不定，霎时间乌云滚滚，像泼翻的墨水一样扩散开来，开始时，并未遮遍青山。

●如果一个人没有在童年时期就体验过面对书籍进行深思的激动人心的欢乐，那就很难设想会有完满的教育。——苏霍姆林斯基

树枝在林中互相碰触着，率也在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

(4)想一想，我们身边有没有“杯弓蛇影”这样的人，如果有，你会怎样劝告他呢？

不喜欢雨天，是因为雨天里心情会很低落，很迷茫，害怕雨天里的闪电和雷声，有时，表面看上去很镇静，心里却很恐惧，怕的要命，又很喜欢雨天，因为喜欢看雨。

(2)“人生看得几清明”，抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情。

一年级(第一单元课后习题参考答案)

雨潺潺、意阑阑。那淅淅沥沥此时隔窗入耳，令人想起那些唐诗宋词中雨打窗棂夜雨敲窗的动人之句，禁不住便心旌摇曳。窗外的雨从昨天起就开始淅淅沥沥，绵绵不休地吟唱，直至深夜，搅得我辗转难眠。城市太喧闹、角落很寂静。雨夜，听雨听风听花落。冬天雨夜，窝在沙发，听雨，一杯红酒配电影，对了，还要和亲爱的人！喜欢夜晚的下雨天，因为它是适合发呆的天气。

②当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。(仿写拟人句)

夜晚窗外的雨声 说说

答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。

惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第一自然段。

这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。句子中用了三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。这样的词句，我们叫它为“有新鲜感的词句”。

记得，一个雨天，你说你会宠我，现在，又下雨了，带走了我们所有的誓言。

《万物有数学》，让孩子从数学“困难户”，逆袭高分学霸！

“雨一来，他们便放假了”。你喜欢这样的表达吗？请照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”

答：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”父亲的话提示了花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。父亲想借花生告诉“我们”(人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人)的道理。

我看见路灯清晰地照射出雨丝的模样

(3)白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄。正如文中所说的“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。”

看罢朋友，乐广回家。为了医治朋友的病，便在原地置酒招待那位朋友。当他把那位朋友请来时，乐广便扶他坐在那天喝酒的位置上，斟上满满的一杯酒，恭敬地请客人喝。那朋友连连摆手说：“杯里有蛇，我不喝！”这时乐广哈哈大笑，指着墙上的弓说明原委，那朋友豁然明白，眉头舒展，疾病顿时痊愈。

在午夜，是人最想哭的时候因为那时是人最寂寞的时候。

蝴蝶一来，他们便打开大门欢迎。

呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！

答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈(议)花生等内容。

答：作者先介绍丁香的生长环境(城里街旁、宅院里、城外校园等)，然后从丁香的开形状、颜色、气味等三个方面来描写丁香的。(形状：星星般的小花；那十字小白花，那样小，却不显得单薄；许多小花形成一簇，许多簇花开满一树；小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。颜色：月光下白的潇洒，紫的朦胧；花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来；最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿。气味：淡淡的幽雅的甜香；香气直透毫端)

读句子，回答括号里的问题。

大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

这7种家庭，最容易培养出优秀孩子，跟有钱没钱无关

大青树下的小学是一所边疆的山里的多个民族小学，是一所可爱的小学。

夜深窗外下雨的说说

(1)白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。正如文中所说的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。”白鹭的颜色和谐，身段匀称，这是一种自然朴实的静态美。

有一种温柔的情绪在我心底

缺少发现美的眼睛和心思

这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

一颗心靠的太近就会忘记去珍惜，一种关心太多就会忘记了感动。

(2)湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。(运用句中的修辞手法写一句话)

(3)“他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的”这句中的“模糊”与“清晰”是否矛盾？为什么？

卢进勇看着这场景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧！”

答：白鹭美，美得像一首诗。

他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”

最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。(找出描写丁香的词语，再仔细读读句子，说说：这样写有怎样的表达效果？)

(2)你认为牛郎是一个怎样的人？()

(1)一共只有七根火柴，为什么无名战士却数了很长时间呢？

提示：一边读课文，一边画出，描写花在绿草上“跳舞、狂欢“的句子，然后相信他们是怎么样跳舞、狂欢的。想象一下他们的舞姿是怎么样的，情景是怎么样的；狂欢的时候会说什么，做什么。

读不够书，就写不出话！孩子的阅读黄金期，读这类书最经典！

(2)为什么漂亮的房子里黑漆漆的?用横线画出来。

在我的世界里，没有雨天和阴霾，只有那温暖并且能驱走雨天和阴霾的晴天，因为我，就是那晴天。

清风一吹，他们便礼貌地打着招呼。

这场雨该下在江南，湿了青苔，红了胭脂。

教室里，同学们正在安静地听老师上课，他们时而冥思苦想，时而踊跃发言，时而合作谈论，真是一节有趣的课。

关于窗外下雨的说说

大青树下的小学是一所可爱的边疆山里的小学，是一所多个民族的小学。

(2)“这时乐广哈哈大笑，指着墙上的弓说明原委”，想一想，乐广会怎样说明原委？

淋了一场雨，看清楚了这个世界。

月亮到了晚上受太阳的反射我们是会看见的.但是阴天下鱼我们是看不见的.因为是乌云给挡住了.所以我们看不见.

答：从草原上主人热情隆重的远迎客人，主客热情洋溢的会见，主人盛情友好的款待，以及主客联欢、深情话别的情景中体会到“蒙汉情深”。

阅读下文，回答问题。

那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。

花坛边，聚集了好多小朋友，他们有的凑到鲜花边上，闻闻花香；有的摆上画架，画画盛开的花朵；还有的像快乐的小蝴蝶一样，绕着花坛翩翩起舞。

雨水滑落，淋湿了记忆中的影像，伸手触摸时却不复存在，原来一切都只是记忆。

(2)小树摆动着枝叶，向我们点头微笑。

你总觉得你放不下一个人那未必是爱那只是执着与回忆

六年级(第一单元课后习题参考答案)

(2)看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？(请用原诗回答)，这反映了诗人怎样的思想感情？

阅读下面文字，回答问题。

(3)不矛盾。“模糊”是因为眼眶里满是泪水，因而看一切都是雾蒙蒙的；“清晰”是无名战士的不朽精神，这在卢进勇心中是十分清晰的。

动物的睡眠是为了休息，但，不全是为了休息。

(1)有感情地朗读课文。

路面湿漉漉的，雨水从天空倾泻下来，在我的眼前下着，下着。我的心头微微一颤，心情也随着眼前的雨水也舒畅起来，好久没有好好欣赏一下雨天情景，感受雨的芬芳，雨的温馨，雨的不寻常。

白雨跳珠乱入船：黑云继续扩展，不多会儿，倾盆大雨就下起来。白色的雨点打在船面上，像一颗颗跳跃的珍珠往船里乱滚。

每当晚上下雨时,都会绝的很舒服的时候,因为下雨的声音会比较好听.因为晚上没有这么多车辆和人来人往的声音.