年后分离的说说 关于年后分离经典说说

3000余字长文，根据曾经三年的学生组织工作经验写成（虽说该问题是校团委复试，但此篇回答适用于各个学生组织的各阶段面试）。

最近回看这些内容，看到同学们有所受益，这是对本篇回答最大的支持，本人也会不断更新完善一下。

年后分离的说说

（一）理由：校团委是“级别较高”的学生组织，其工作难度相对其他学生组织要较为复杂，因此对学生的要求稍微高一点，所以复试可能采用这种难度较高的面试方式。

（二）概念：无领导小组面试采用情景模拟的方式对学生进行集体面试。它通过给一组人（一般5-7人）一个与学生事务相关或者其他能够体现逻辑思维能力的问题，然后让学生们进行一定时间（一般是20-30分钟）的讨论并作总结发言。

以此来检测学生的组织协调能力、口头表达能力、情绪稳定性、处理人际关系的技巧、非言语沟通能力（如面部表情、身体姿势、语调、语速和手势等）等各个方面的能力和素质是否达到某种特定的团体气氛，由此来综合评价学生是否适合校团委的职位。

（三）无领导小组讨论的阶段和程序

1、无领导小组讨论的阶段

一般分为三个阶段：

第一阶段：学生了解试题，独立思考，并要尽可能列出发言提纲，一般为5分钟左右；

第二阶段：学生轮流发言阐述自己的观点；

第三阶段：学生交叉辩论，继续阐明自己的观点，或对别人的观点提出不同的意见，并最终得出小组的一致意见。

2、无领导小组讨论的程序

具体程序是：

（1）讨论前事先分好组，一般每个讨论组为5-7人；

（2）考场按易于讨论的方式设置，一般采用圆桌会议式（围着桌子坐），面试官会在考场四边或集中于一边对学生进行“暗中观察”；

（3）学生们落座后，面试官为每个应试者发空白纸若干张，供草拟讨论提纲用（也可能不会发，所以面试者最好自己备好笔记本）；

（4）主考官向学生讲解无领导小组讨论的要求，并宣读讨论题；

（5）给学生5-10分钟准备时间以构思讨论发言提纲；

（6）主考官宣布讨论开始，面试者依顺序每人阐述观点（约2-3分钟），发言结束后开始自由讨论；

（7）各面试官观察完毕后依据评分标准为每位学生打分；

（8）针对学生的无领导小组讨论一般为20-30分钟，主考官依据讨论情况会宣布讨论结束，然后收集好各考官评分成绩单，面试结束。

（四）试题的主要类型

无领导小组讨论的试题从形式上而言，可以分为以下常见的几种：

1、开放式问题

其答案的范围可以很宽泛。主要考查学生们思考问题是否全面、思路是否清晰、是否有新的观点和见解。

试题举例一：你认为怎样的团队才是一个好团队？

分析：关于此问题，学生可以从很多方面回答，如良好的团队氛围、积极进取的做事精神、优秀的团队负责人等来回答。

2、多项选择式问题

该类问题主要通过对自己选择的选项给出合理的解释来考察学生思考问题的侧重点与各个选项之间的关联性和正确性。

试题举例二：有一群人被困在了孤岛，现在需要有三个人出去求援，请问你认为哪三个人是最合适出去求援的人？选项如下：

A：孕妇；B：探险家；C：科学家；D：医生；E：流浪汉；F：老渔夫。

分析：其实这种问题怎么回答都是对的，关键是要给出合理的解释。

3、两难式问题

试题举例三：你认为态度重要还是能力重要/遇到紧急工作时你正在备考期末考试，这时候你认为是学习重要还是该紧急工作重要？

分析：这种问题自然不能只侧重一方去回答，要不然就只会显得你思虑不周全。

4、资源分配问题

试题举例四：校团委具备物资租借权，现有校级学生组织、院系级学生组织、学生社团、志愿者组织都同时申请租借并是在同时间段使用物资，但物资不足，你该如何分配物资？

该题答案请详见评论区。

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开放式提问是准备起来最简便的，最省时省力，因此一般情况下大部分学生组织会采取这种考察方式。

一般会根据该岗位的实质情况和工作中遇到的实际问题进行提问，以此考察学生是否适合该岗位。

试题举例五：在实际工作中，你更倾向于做一位领导者还是配合者/协调者？

分析：这种问题其实怎么回答也都对，主要是需要给出令人信服的理由。如果回答做领导者，则需要体现出足够的自信和能够做领导者的能力，否则面试官只会认为你在夸夸其谈和自以为是。

如果回答做配合者，则需要从“自己是为了团队的和谐与协调”、“其他人比自己更有做好此事的经验，能比自己更好完成”、“一个团队不能只有领导者，配合者也同样重要”等角度去回答，否则面试官可能会认为你缺乏自信和责任感以及没有担当。

试题举例六：你正在上课，但师兄师姐不知道你在做什么而布置给你一项紧急且重要的任务，这时请问你该如何处理？

分析：这时不能直接简单回答“以正在上课的理由直接推掉工作”、“逃课，先完成工作，事后再自行努力补课”等诸如此类。

需要考虑完全去回答，应该如此：首先向师兄师姐表明自己正在上课而不能完成任务的无奈，然后请师兄师姐安排其他人去完成；或者：在接到任务后，自己向其他小伙伴求助，并表示之后会帮助该小伙伴完成他自己的任务。

以上那样回答，可以体现出自己从实际出发，并且具有团队意识和感恩之心。

试题举例七：如果在工作对接中，遇到了其他人无故刁难你，该如何处理？（持续追问）如果已经升级成了矛盾，并且你已经尽力进行缓解，但依然没能解决，该如何处理？（再追问）依然没能解决，该如何处理？

分析：这种把一个问题延长，连续不断提问，最考验学生的应变能力和心理承受能力。因为在实际工作中经常会遇到各种矛盾，这样的提问对学生来讲很有压迫感，使其感到无从回答，从而才能考较出更优质的学生。

从这个角度来回答可能较为合适：首先应该独立解决——自己和刁难自己的人心平气和谈话，找出原由以解决问题；其次，如果解决不了，则向“上级”反映——将此事告知师兄师姐寻求帮助；最后，如果还是解决不了，那就对事不对人继续工作，尽量敬而远之即可。因为在做好自己事情的前提下，又很难改变他人的特意针对，自我妥协和远离，可能是最合适的解决办法。

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（一）概念：结构化面试是指根据特定职位的胜任特征要求，遵循固定的程序，采用专门的题、评价标准和评价方法，评价学生是否符职务要求的测评方法。

简单来讲：给出和职务相关的题，并明确限制回答时间，学生需要在限制的时间内回答完毕。

该形式与开放式提问的区别在于——面试官不会提问已给定题目之外的题。开放式提问是根据给定的题来观察学生的回答，从而根据题来进行提问，并且开放式提问不会明确限制回答时间。

PS：这种限时回答问题的形式也多会应用在各种竞赛当中。比如参加某种学术竞赛，将会限时让参赛选手阐述观点并回答问题，超时则会相应扣分或者直接判定违规，所以早点适应这种形式有益无害。

（二）结构化面试的具体形式和程序

1、面试官会把题目放在面试室的ppt里或写在黑板上。当你走进面试室，立定后，面试官会开始讲解题目要求并且将题目完整念一遍（也有可能不念）

2、题目要求大概类似于这样：同学你好，现在PPT/黑板上有一道题，现在我将完整念一遍该题目，在我念完题目后你便可以开始作答，限时五分钟内回答完毕。

3、面试官念题完毕，开始作答。

4、限制时间到，作答完毕（需要特别注意的是：无论此时你是否已将自己想说的全说出来了，你都必需停止作答，不能在时间到后继续回答。所以要在面试之前多加演练，预估好时间，在时间即将结束前尽快完美结尾是最好的。）

（三）试题举例

试题举例八：假如你走上岗位之后，在工作中，有的小伙伴敬业但缺乏开拓精神，有的干劲大但平时自我要求不严，有的工作负责但缺乏大局观念。你该如何更好地做好自己的工作？

该题答案请详见评论区。

暂时就写这么多了，校团委（此篇回答适用于各个学生组织的各阶段面试）的面试形式和问题类型也大概就是这些了。

如果还有问题，欢迎评论区提问或者私聊我，会尽力解答的。