怎么说说? 我们从一个苹果说说……

作文怎么写？从一个苹果说起......

经常有一些同学问我：“老师，作文怎么写啊？”就是这么简单而直接。今天我就来和大家聊一聊作文怎么写的问题。

其实这个问题，不能一概而论。为什么呢？因为不同的阶段，对写作文的要求是不一样的，那么写作的方法也是不同的。举个例子啊，比如说这位同学是小学三年级，另一位呢是小学六年级，那你们拿到了同一个作文题，就说《春天来了》吧，两位同学写的作文要求能一样吗？写法能相同吗？一定是不同的吧！所以说，要回答作文怎么写这个问题，我们还需要根据具体情况，在哪个阶段来分别回答。

老师今天就以一个苹果为例， 说一说各个学段的同学要怎样去写它。

这里有一个苹果。如果是一二年级的小朋友，他只要告诉我：“我有一个苹果，这个苹果又大又红”这就可以了。如果他能说：“我有一个又大又红的苹果，像小红灯笼一样可爱！”那老师会说：“你很棒！”可是如果你是三年级以上的同学了，这样去写一个苹果就够了吗？远远不够。随着我们年级的升高，对写作的要求也越来越高。咱们单说字数问题，肯定就是不够的，对吧？所以，这时候，我们就要学会展开去写。怎样展开写？

感官也就是我们的感觉器官啊！眼睛（视觉）、鼻子（嗅觉）、嘴巴（味觉）、耳朵（听觉）、手（触觉）。

以那个苹果为例，同学们刚才说，“又大又红，像一个红灯笼”这些都是你看到的，是运用了你的视觉。可是这个苹果放在我们面前的时候，我们只可以看它吗？当然不是。我们可以拿起来闻一闻，“嗯，一股果香味扑鼻而来”；看着这么好的一个苹果，你有没有想要咬一口的冲动呢？有吧，那还客气什么？咬一口试试吧!“咔嚓”一声脆响，这是你听到的。这立刻就让人仿佛听到了那一声响，知道这个苹果不但又大又红，而且还很脆。一口吃到嘴里，是什么滋味？苹果汁在舌头味蕾上化开的感觉，是甜的？还是酸的？还是甜中带着一点酸？都有可能吧？这是你的味觉感觉到的。你吃到一个或酸或甜的苹果以后，你是一种什么反应呢？有什么想法？这些都是可以写出来的。

那大家来看，我在写这个苹果的时候就用到了视觉，听觉，嗅觉，味觉等等。如果你写一个小动物，小兔子，小狗什么的，你还可以伸手摸一摸，毛茸茸的，对吧？这就是触觉，都可以写出来。所以说，写作不只是写你看到的，你要把你听到的，闻到的，尝到的，感觉到的，想到的写出来，那么这段描写就一定是立体而丰满的。

通过我们全方位的描写，一个又大又红，清脆爽口，酸甜适中的苹果就出现在了我们的脑海中，甚至我还可以想象出一个小朋友开开心心地啃着一个大苹果的画面。这就完美了。怎么样，是不是也并不难？

那有聪明的同学就说了，这个方法写一个苹果可以，写其他的可以吗？当然可以，写景也是一样。比如说，现在是春天了，我们来到公园里，或者到野外去春游。如果能够运用这种方法去写的话，把你看到的公园里的开的各种的花，闻到的花香或青草香，听到的潺潺水声，感觉到的微风拂面，以及由此而生出的愉悦的心情等，那么，你笔下的春天也一定是多姿多彩的。

这就是记叙性文章的写法。在小学阶段是以记叙性作文为主的。

到了小学高年级，以及初中阶段，我们还会接触到一些说明文的写作。说明文怎么写呢？

还是这个苹果，运用多种说明方法去写它。写它大，有多大？可以列数字“一个大约有半斤重”，可以做比较“比我的拳头还要大”，可以按照一定的顺序介绍它的结构分为：果皮，果肉，和果核。可以写它的品种，产地，营养价值等等。总之，说明文要写得条理清晰，用词准确，科学性强。

再来说一下议论文。到了初中高年级以及高中阶段，我们会接触到议论文的写作。议论文的习作要求你论点明确，论据充分，论证过程严谨有条理。那么这又怎么去写？

还是那一个苹果。

通过这个苹果我们能想到什么？能提炼出什么样的观点，也就是你的中心论点是什么。这是一篇文章的灵魂。以下所有的论述都要围绕它去展开。

通过这个苹果，我们可能想到当年牛顿在一棵苹果树下，被落下的苹果砸到了头，于是他想：苹果为什么是往下落，而不是抛向空中？由此诞生了万有引力定律。所以，我们可以说：生活中，处处留心皆学问；我们要有一双善于发现的眼睛，要有一颗善于思考的头脑。

一个苹果也可以是一种信念的化身，看过电影《上甘岭》或者学过这篇文章的都知道，在上甘岭战役中，在战士们几天都没有喝过一口水的情况下，一个苹果，大家都舍不得吃，最后八个人分吃这个苹果，每个人只咬一小口，最后还剩下大半个。这是什么？这分明就是一种信念，一种舍己为人的革命英雄主义精神。

可能你还能想到很多。找出自己的论点，挖掘典型的事例，引用名言警句等去充分地去论证你的论点，最后可以概括总结，或者升华主题，结束文章。这也是一篇完整的习作。

所以，这就是我为什么说一个苹果可以从小学，写到高中毕业。因为不同的阶段有不同的写法，我们只要掌握了这些方法，无论什么时候都不会为写作发愁了。

最后，我想通过这篇文章，和各位家长和同学聊一聊阅读和写作的关系。

为什么要说这些呢？因为两者本来就是不可分割的。阅读是什么？阅读是吸收，好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。试想一下，你如果天天不给孩子饭吃，或者说孩子天天不肯好好吃饭，他能长身体吗？不能吧！所以，这是同样的道理。不好好读书，脑子里没有素材，写作文就会难以下笔。因为写作是表达呀，我们要把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。这也就是我们常说的“读书破万卷，下笔如有神”的道理。

所以，如果想从根本上解决不会写作文的问题，我们要做的，就是多读多写。在不断地读，写过程中逐渐提高自己的写作能力。这不是一朝一夕可以实现的，但只要坚持下来，哪怕每天进步一点点，日积月累你的写作能力一定能得到提高。这就是阅读的重要性。