你善良别人就感觉你好欺负说说 怎么理解“因为你好欺负，所以别人才会欺负你”

我要给这句话洗白一下了。

虽然它看起来和“一个巴掌拍不响”一样扯淡，但其实是众多毒鸡汤中难得的警世格言，可以作为为人处世的核心准则来信奉，并且就算放大到国家这个层面，这个逻辑同样适用。

因为这话蕴含了博弈论的最优竞争策略：有仇报仇。即给出恰当的反馈。

很多人没有意识到的是，在人与人之间，组织与组织之间，“好欺负”最核心的原因不是因为弱小，而是被侵害了不知道反抗，或者反抗的方式不对，反抗的力度不够强，让侵害你的人几乎没受到损失，或者损失完全在一个微不足道的程度。

导致对方处于“欺负你一时爽，一直欺负一直爽”的状态。这样的反馈机制会令他乐此不疲。

可如果对方欺负你，你立马迎头痛击，无论如何都要让他付出代价，哪怕你付出的代价远比对方多，他下一次想对你下手时，就要好好掂量一下，是不是值得，他欺负你的心理成本越高，采取行动的概率就越低，直到你们实现和平相处。

也就是说，只要你给到对方一个“你敢惹我，我就敢还击，而且让你很痛”的反馈，对方就怂了。

下面我们来看一个例子：

朝鲜战争期间，新生的中国多次明确警告美国不要越过三八线，不要来招惹新中国，可美国人根本不当回事，甚至在欺负北朝鲜的时候还顺带轰炸了一下中国东北。然后就是志愿军跨过鸭绿江，差点一波把美国大兵赶下大海，最后经历几年艰苦卓绝的战斗，美国为首的联合国军被打死60多万，给美国人留下了难以磨灭的心理创伤和实际损失，美国被迫和谈。

到了越南战争，中国和美国的实力对比并没有太多改变，相较而言，新中国还是那么弱小。但是咱们只是悄悄地派出了军事教官帮助越共反侵略，都没有使用自己的番号，也没有公开和美国人对线，但美国人却怂得连轰炸中国支援越南的运输线都不敢，生怕中国再来一波抗美援越，只能拿着越南的原始丛林撒气，数不清的炮弹都扔到深山老林里松地皮了。这也是他们最终输掉越南战争的重要原因。

正因为通过朝鲜战争，新中国给了美国一个“人不犯我我不犯人，人若犯我斩草除根”的反馈，所以几乎在全球范围内都重拳出击的美国，面对新中国选择了唯唯诺诺。

国家之间如此，人与人之间也是如此。

你可以弱小，但你不能躺平任人蹂躏。

你不好欺负，自然没人敢欺负你。

作为曾经教育工作者，我说下学校的情况，尤其初中生，校园暴力尤为严重。为何好多初中生都任打不还手，是因为更大的靠山靠不住，问题直指学校。初中很尴尬，最多能给不疼不痒的处分（只要学上完，处分一定不会进档案），在学生没有违法犯罪的情况下不能开除，最严重的也是劝退，而且慎用。初中生年龄小，三观没有形成，易受社会人员感染，且公安机关不好处理。

最难处理的问题是多打一，或者有关系欺负没关系的，这两件事很头疼，字面上就能明白为何头疼。作为被欺负的，不顾一切的反抗行吗，可以，但是度很难把握，多打一其实可以很好的控制被打人的伤情，而且法难责众，即使对被打人造成了后果，大不了不上学了，这正如他们所愿；对于被打的人恰恰相反，作为个体反抗难度大，必须有点工具，而且这种被打学生往往对学业有渴望。有一个案例过于让人义愤难平（非亲身处理，但是在当地已经教务上传的很开），某初中学生因为莫须有的事情多人持械（一说没开刃的砍刀另一说是棒子）欺负学校里的某好学生，好学生反抗，将为首的坏学生扑倒，过程中造成其骨折，好学生也被打的满脸是血被打成脑震荡，这时坏学生报案被鉴定为轻伤（忘了几级了），出现了戏剧性的一幕，由于被欺负的学生家里穷，为了避免刑事处罚，被欺负学生的家长在学校内跪地求坏学生家长签署谅解，据说是举债赔偿了十几万，而且坏学生家长要求学校开除好学生学籍，最终学校劝退了好学生。。。没有开除学籍。

那个时候没有发生“昆山龙哥”事件，也没有那么多摄像头，估计在现在的司法环境下，被认定为正当防卫的概率会很大。