荷花游玩说说 赏荷花的美好心情说说

一、欣赏荷花的心情说说唯美句

1、嗯，他说，读荷花荷叶都是植物，所以在组成和植物有关的词语就读hé，hè是一下子沉重起来，表示沉重的意思就读hè。

2、导入：今天，我们来学习一篇散文，这篇散文的题目是《四季之美》(板书课题)一起读课题。

3、下面我们来开火车拼读。1我真棒！

4、小朋友们对的非常好，但是有些生字发音不是特别的准确，把课前圈出的生字宝宝自己来拼读一遍。

5、我们班的同学们真的是很优秀，之前学习过的内容掌握的依然很扎实，老师都为你们感到骄傲呢！

6、生命的花期只有一次:花开前夕的静默与期待，花开时分的张扬与热烈，落花时节的苍凉与无声。

7、要求：学会本课生字

8、河里盛开的荷花像一盏盏莲灯，静静绽放出迷人光彩，美丽极了。

9、清风过池塘，可知侬侬意

10、刚才同学们学生字学得真不错，我们一起来看一下同学们学课文会不会学得更好。同学们这篇课文我们一共分成了四个小节，这是什么，草芽，这是什么，小鸟。我们一起来读一下第一小节，第一小节描写了哪一个季节，板书“春”。春天里小草发芽了，谁来说一下春天的小草是什么样的形状？尖尖的。有多少尖尖的草芽啊？春天的草芽真柔嫩真漂亮。我们读这一小节的时候要把尖尖和春天重读，还要用轻一点、细一点的声音读出草芽的柔嫩。师范读，请两个同学来读一下。再齐读。春天里除了小草发芽，你还知道什么特点吗？燕子从南方飞回来了，冰都化了。同学们喜不喜欢春天啊，那让我们一起来寻找春天，一起歌唱春天在哪里。

11、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

12、我们来为生字宝宝找一个好朋友把它变成一个词语？出示幻灯片？

13、生：漆黑漆黑的暗夜，有许多萤火虫翩翩起舞，像许多提着灯笼游玩的精灵，真有说不完的情趣。

14、一个人赏荷花的心情句子：

15、只见几朵白莲已绽开笑脸，荷花瓣上仿佛被一位画家几笔点了一点红，煞是好看!老爸笑吟吟的脸上布满了汗珠，手拿相机拍个不停。我轻轻拉了拉荷花的茎，只见那嫩黄色未成熟的小莲蓬，正娇羞地躲在盛开的花中，还穿起了“小草裙”哩!

16、你说你觉得这个词听起来就很优美，后桌说词语中有个舞字，所以你觉得像是一个优美的舞者在风中轻盈的舞动，让你感到十分的陶醉。

17、老师给大家五分钟的时间，请你快速朗读下我们这节课的生字词，一会儿老师可是要来检验大家的预习小成果噢，开始吧。

18、千花阅尽，赏心者，惟有三两枝而已矣。

19、师：下雨时有什么情趣呀？

20、上课，同学们好，请坐。

二、赏荷花的美好心情说说

1、柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。(作者：欧阳修)

2、杨万里的性格犹如他的名字，志在千里，为人忠直。只是他有些生不逢时，遇到了辽金侵宋，政治上他同岳飞一样，主张抗金，这就得罪了主张投降的当权派，后来被逼辞官退隐，终忧愤而死。

3、樱花已经开的不少了。粉白色的花一簇簇地凑在一起，好像在讨论什么事情，又好像天空中的云，展示着自己美丽的舞姿。有的才展开两三片花瓣，像一个个害羞的小姑娘，有的全展开了，露出嫩黄色的花芯，有的还是花骨朵儿，看起像淡淡的苹果。这些樱花一朵有一朵的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵也很美。

4、荷花像白衣盛雪的美丽的女子，馨香阵阵，袅娜万千。

5、当然，红花还需绿叶衬。一片片碧绿的荷叶，如同一只只耀眼的翡翠盘，托起冰肌玉骨的荷花。荷叶的美，美在它使人神清气爽的墨绿;荷叶的美，美在它细细幽幽几乎不被人觉察到的芬芳;荷叶的美，更美在它无怨无悔，兢兢业业的奉献。试想，如果没有荷叶的无穷碧，哪里来荷花的别样红?对于荷花荷叶来说，我并不是喜欢这而讨厌那荷花荷叶，它们的美，只有在它们融为一体时，才能真正展现出来。荷花妩媚，荷叶清雅，让人觉得那么惬意，自在。

6、忍不住慢下脚步

7、花开花落甚无奈，一曲悲歌唱到黑。

8、一碧连天的荷塘里，几朵盛开的荷花宛如亭亭玉立的美少女！

9、藕断丝连—表面断绝，实际上还有牵连。

10、毕竟西湖六月中，风光不与四时同，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(作者：杨万里

11、师：抓住景物的静态和动态进行描写可以使文章具有极强的画面感。我们再去体会秋天和冬天的动态美与静态美。

12、最后一个小组你们要分享的是什么呢？

13、花艳了，叶醉了

14、在火炉一样的夏天里，只有荷花，顶着烈日怒放；在冬天冰冷的水塘里，只有荷花在水中深藏；在水里污浊的泥土里，只有荷花扎根成长而不受污染；在收获喜悦的日子里，只有荷花把“白珍珠”献上。我爱荷花，爱她的妩媚娇艳，爱她的圣洁高雅，爱她的顽强性格，爱她的出淤泥而不染。

15、炎炎夏日，只赏一池荷花

16、荷花宫样美人妆，荷叶临风翠作裳。昨夜夜凉凉似水，羡渠宛在水中央。

17、师：你们真了不起！学会运用抓住关键词的方法品味动态美和静态美。还能展开想象感受大自然的美，这是懂得生活情趣的表现。让我们在朗读中来进一步体会不一样的季节之美——男生读秋天的景色，读出悠闲；女生读冬天的景色，读出和谐。(男女生分别朗读课文4自然段。)

18、花开花落雁南飞，欲问郎君何时归。

19、清塘荷韵楼前有清塘数亩。记得三十多年前初搬来时，池塘里好像是有荷花的，我的记忆里还残留着一些绿叶红花的碎影。后来时移事迁，岁月流逝，池塘里却变得“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，再也不见什么荷花了

20、哇你的方法可真有趣啊。让我们一下子就记住了这个字的写法。

三、描写观赏荷花感受的说说

1、所以我们平时区分多音字的时候，还可以从这个词的词性出发进行判断。

2、在这里，老师再给大家补充一个区别多音字读音的方法。一般情况下荷用做名词的时候，读二声，hé，我们刚刚学习用过的荷叶荷花都是名词。当它作动词的时候，读四声，hè，负荷，刚刚我们组过的词语负荷就是动词。

3、圆荷浮小叶，细麦落轻花。(作者：杜甫)

4、我穿着妈妈给我新买的白裙子在屋里翩翩起舞。真是个爱美的姑娘，穿着新裙子你的心情是怎么样的呢？美滋滋的，那你能来表演一下你当时翩翩起舞的样子吗，表演的可真是精彩极啦！请回吧。这节课我们学习了荷花这篇文章的生字词。

5、花开花落，既然是无法更改的自然规律，我们与其凄婉哀怨，不如爽性用欣赏的眼睛去看。

6、一个人湖边坐看荷花，独品一杯好茶。晚风徐徐吹来，相思远走天涯。

7、晨风微薰荷香来，含露粉唇半启开。美人亭亭柔光里，清韵逸逸荡诗怀。

8、风儿款款，花儿开的慵懒

9、你们看这是什么季节，冬天？看看画面上画的是谁，他在干什么，指肚子。一起来读一下这一小节吧。大肚子一挺是怎么样一个动作。大家站起来试一下。雪人顽不顽皮啊?所以你读的时候要把大肚子一挺、顽皮、冬天重读读出雪人的顽皮。下面听读一下。请两个同学来读出雪人的顽皮。齐读。冬天很冷我们要穿上厚厚的棉袄。

10、小桥划水剪荷花，两岸西风晕晚霞。恍似瑶池初宴罢，万妃醉脸沁铅华。

11、(板书：萤火虫)读着读着，我们就会发现，有些词它本身没有画面感，但是它能把这三种夜连缀起来，PPT字变红色强调：固然，也有，即使也有，而且一层比一层细腻地送到我们心里。

12、读完了，有发现吗？

13、生：我从“即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人”这句话中感受到了情趣。

14、每年吸引众多市民前来游玩

15、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(作者：杨万里)

16、好久没有看韩剧了，虽然韩剧被不屑之人评价为简单之作，“简单”二字褒贬各异，却各花入各眼，我不狂热，但我也爱看。闲暇之余，心乱时刻，看看这美好的画面，唯美的爱情，简单的情节，生活与过活终归追求的不就是美好吗？看着这些养眼的镜头，难免会让自己也想要追求美好了。心向往之，则内心充盈，不空虚，美好了视线，也美好了心情。肤浅与深刻并不是命里冤家，才高八斗，学富五车，机智能干并不妨碍他、她帅气、美丽得一塌糊涂。一个82年的年轻作家珍惜他太姥姥的话：人的皮囊只是拿来用的，不要太过珍惜与迁就。长者的人生感悟值得后人用青春去体验，斟酌的意味很深，催人奋发是必定的。不过，结合韩剧的那些美好，在寻找或享受幸福的路上，美并奋斗着，会更好，更期待。

17、我们学过的许多生字右边都是“青”，谁能举个例子？

18、时光恰好入韵，诗从远方赶场

19、荷花像一个干净纯洁的少女，像一把熊熊燃烧的篝火，像一位雍容华贵的夫人，像一位宛若天仙的公主，像出淤泥而不染的仙人。

20、抓住重点词句，读中升华，体会景物的静态美和动态美(教学重点)

四、看荷花的心情说说短语

1、舌粲莲花—形容口才好。

2、课代表已经举手啦，你来说说。

3、莲，花之君子者也。荷花有博大的胸怀包容着生物的嬉闹，它也在传递着默默无闻的精神。

4、走进三月的“樱花大道”，每一颗樱花树上，都沾满了大大小小的“花仙子”，有的才刚刚站稳，有的已经把自己插在树枝上了，有的虽然还鲜艳，却已经弱不经风了。

5、杨万里是当时名扬天下文豪巨子，与陆游、范成大、尤袤齐名，称“南宋四大家”。其诗早年学“江西诗派”，后用心于晚唐诗人，50岁后忽有所悟，摒弃诸家，由师法前人到师法自然，形成了独具特色的“诚斋体”。诗歌多吟咏自然景物，善于捕捉稍纵即逝的细节，乘兴走笔，构思新巧，语言通俗明畅，幽默诙谐，笔调清新。

6、绿盖半篙新雨，红香一点清风。天赋本根如玉，濂溪以道心同。

7、师：谁还喜欢春天的美？

8、荷花宫样美人妆，荷叶临风翠衣裳。一池清香随尘散，暑火顿消人清凉。

9、(生说)这个女孩很多情哎。其实老师觉得，清少纳言她可能还会说，我的那盆炭火呢？喔，它在这，它变成了一堆白灰，有点扫兴，但是挺有意思。

10、静静的湖面上布满了碧翠欲滴的荷叶，像是插满了密密麻麻的翡翠伞似的，把湖面盖的严严实实的。

11、东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。(作者：刘攽)

12、而荷花“中通外直，不蔓不枝，出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品格，历来为古往今来诗人墨客歌咏绘画的题材之一。

13、月夜下那皎洁的光洒在如碧玉的湖面上，清风嘘嘘吹过那被夜染成墨黑色的荷叶轻轻的摇摆。像舞台上美丽的女子翩翩起舞。

14、荷，在淤泥中默默的绽放，荷，就是如此的平凡，但在这平凡中却流露出了不平凡。

15、生3：爱生命。师(板书：对自然和生命的热爱)：愿你们也能做一个心中有爱，爱这个世界上一切美好的东西的人。

16、双双白鹭坠青空，飞入花汀杂翠红。烟火一篷渔舍晚，归时荡漾小船风。

17、宋朝诗人周敦颐曾在《爱莲说》中赞美荷花，使众人为之倾倒。我也喜欢荷花，她那柔美的身姿吸引了我，让我如痴如醉，它那朴实高洁的不凡品质，让我迷恋。我要向荷花那样：“出污泥而不染，濯清涟而不妖”。

18、但同样是被点赞的赏荷圣地

19、啊！荷花你真美！你的美让所有人陶醉！我们爱你那洁白无瑕的外表！爱你那坚强不屈的精神！更爱你那种“出污泥而不染”的高风亮节！荷花是一种纯洁的花朵。人们常说它，“出污泥而不染”。荷花长在湖里的淤泥里，它的根就深深地扎在那里。荷花冲出水面后，却一点也不脏。而是秀美的、干净的、大方的。人们爱荷花，或许就正爱这一点吧！

20、“美丽小姑娘，立在水中央，身穿白衣衫，坐在绿船上。”

五、关于荷花的心情说说

1、花开花落也凄然，才子佳人双落泪。

2、第二组的同学也高高地举起了手，来吧第二组的小代表。

3、一颗颗珍珠似的晨露在花瓣上闪闪发光;一张张粉嘟嘟的笑脸向人们张望，笑得那么灿烂。仅仅一条树枝上，就有几十朵樱花，而每一朵樱花，又有着各自迷人的姿态：有含苞欲放的花骨朵儿，如同一个害羞的小姑娘;有只开了两三瓣的小花，真是“犹抱琵琶半遮面”啊;更有全部绽开的大樱花，对人们露出了热情的笑脸。樱花一丛丛，一簇簇，有大有小，有歪有斜，有浓有淡，更加显得多姿多彩。

4、荷花看上去，给人一种雍容大气的感觉。从远处就能闻见荷花，淡淡的、甜甜的清香。荷花的颜色更好看，有粉中透白的、紫中带粉的和洁白如雪的。荷花有全绽开的，向人们一张张灿烂的笑脸。还有半开半合的，像羞涩的少女一样。含苞待放的荷花，正在努力的要开花。人们爱荷花，或许就正爱这一点吧！

5、荷花是高洁的象征。它虽出自污泥却不沾染，美丽且端庄，清洁无暇，是真正的君子。

6、曲沼芙蓉映竹嘉，绿红相椅拥云霞。生来不得东风力，终作薰风第一花。

7、那老师想问了，你们是怎么知道翩翩起舞这个词的含义的呢？

8、生：我最喜欢春天的美。作者抓住了色彩描写：泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。天空和彩云形成了鲜明的对比。

9、采莲南塘秋，莲花过人头;低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了;只不见一些流水的影子，是不行的。

10、对于一朵花而言，在她的生命里，也许蜂儿来过，也许蝴蝶来过，也许蚱蜢来过，也许什么也没有来，只静静的，孤独终老，零落成泥。

11、夏日正是赏荷的好时节。一个人漫步湖边池畔，看红蕖与绿水交映，令人心旷神怡。荷花品格高雅、风姿优美！

12、这些景色美不美啊，美，这真是太美太神奇了。同学们想不想欣赏美丽的大自然啊？老师带着大家一起来欣赏。这是哪个季节，桃树开花了，柳树叶发芽了，小河里的冰都融化了。这是夏天，柳树的叶子长长了，池塘里开满了美丽的荷花，听一听这是什么叫，知了。秋天，大树上的树叶都变黄了，树叶纷纷往下落了，秋天来到了。冬天，天上飘着雪花，地上全都白了，树上都盖上了厚厚的雪。冬天可漂亮了。

13、春去秋来，岁月如歌，三载已逝，曲终人散，劳燕分飞，可这份沉甸甸的友情在我心中却似沙漠中的一场甘霖，大河上的一叶扁舟，峡谷上的一座飞桥，雨林中的一把细伞，将我深深温暖。圆圆，你最爱的荷花开了，我们一起去看吧……关于珍惜友情的句子，珍惜朋友说说心情短语在忙碌的生活中别忘了抽个时间，让自己轻松一下，永远保持一颗年轻快乐的心。保持友谊的最好办法就是任何事情也不假手于他，同时也不借钱给他。——保罗没有人能说清楚，友情到底是一种什么东西。哭，并不代表我屈服;退一步，并不象征我认输;放手，并不表示我放弃;微笑，并不意味我快乐!真正的友情，战得胜时间，抵得住流年，经得起离别，受得住想念。

14、一茎孤引绿，双影共分红。

15、啊！荷花你真美！你的美让所有人陶醉！我们爱你那洁白无瑕的外表！爱你那坚强不屈的精神！更爱你那种“出污泥而不染”的高风亮节！

16、荷风送香气，竹露滴清响。(作者：孟浩然)

17、荷花很美丽就像一位婷婷玉立的少女在那守候。

18、现在我们男生女生各为一队，比一比看哪一个队伍读的好。男生队女生队简直是不分上下啊，读得又整齐又有气势。现在请各小组为一个单位用小火车接龙的方式合作朗读生字词，开始吧

19、你说你们最喜欢“翩翩起舞”这次词语。

20、我们认识四个偏旁，现在我们在来看生字宝宝如果我们把它们的拼音去掉你还认识他们吗?自己试着读一下？