主人和猫咪握手(猫咪喜欢“挨着”主人睡)

怎么用管理学原理写关于幼儿教育的论文

管理学，就是心理、技能利用学。1】顺应孩子的特点，对孩子循序渐进的诱其良抑其过。2】对孩子玩性下的巧融有益知识。3】对孩子健康的环境、饮食、休息的详细安排。

幼儿教育毕业论文-爱问知识人

自主交流让幼儿园集体活动充满活力 集体活动是幼儿园一日活动中一个比较重要的教学活动之一。要在短短的二十至二十五分钟里，对幼儿进行知识、经验、技能、态度、习惯等...

如何写一篇关于学前儿童心理辅导的论文

儿童时期是心理卫生的黄金时期，其思维、个性、道德观念的形成，感觉、知觉、注意、想象、记忆、情 感、意志的发展，无不需要教师的密切注视和科学的教养。因此，教师应了解各年龄阶段儿童心理卫生特点，做好幼儿心理辅导和心理健康教育。首先，家庭环境对于幼儿的影响至关重要。幼儿的社会生活起步于家庭，家庭是幼儿生活、学习的第一个 场所。家庭的结构和气氛，家庭成员的整体素质，家庭成员的道德水准及言行，决定着幼儿今后生活中的品德 和行为习惯。一般来说，三代同居的家庭中，家庭成员对幼儿的态度、教育方式、方法、内容会存在不同程度 上的差异。通常情况下，祖辈会在幼儿的饮食起居上关怀备至，父辈则在智力方面予以较多关注。在道德品质 培养方面，祖、父辈也会因价值观念、历史观念、文化素质、道德水准及判断的差异而不同。这就要求家长在 对待儿童品德及行为习惯的培养方面要协调一致，都要以培养幼儿良好的道德品质为出发点，使幼儿身心同步 地健康成长。家庭的气氛也影响着幼儿，温馨、和睦的家庭易养成幼儿谦和、友爱、礼貌自信的品格；吵闹不 休，婆媳不合，父母离异，等等，会导致幼儿孤独，产生怨恨、猜疑、固执、粗鲁等心理和攻击性甚至违纪行 为。此外，还有一些家长，对孩子采取放任自流的态度，凡事不闻不问，只忙于自己进修、提职，或忙于发财、享乐，甚至为图省事，从小就将孩子交给“电视机”，让孩子在“电视机”旁长大。这样的孩子和父母交流 少，语言能力较低，亲子关系疏远，情感需要得不到满足，久而久之，易形成情绪上的障碍，出现恐惧、胆小 等现象，严重影响孩子心理的健康发展。因此作为孩子第一任老师的家长，不断提高自身的思想品德修养和科 学文化素质，完善自己的个性心理品质，营造良好的家庭环境，对幼儿的成长至关重要。其次，幼儿园对幼儿道德品质的影响也是不容忽视的。幼儿教育从功能上来说是一种环境的教育，而形成 幼儿园环境的主要成分是教师和幼儿群体。教师是幼儿园教育环境的核心，教师的待人接物，说话方式，行为举止，穿着打扮都在有意无意地影响着 幼儿。幼儿通过观察、学习、交往，被教师所影响，并按照教师的做法，学习限制和调节自己的行为方式。教 师只有自身具有良好的素质，向幼儿显示出自己健康的情操和真、善、美的行为习惯，才能激发幼儿良好的道 德情感，同时，教师要坚持正面教育，动之以情，以好雨润物细无声的美好情感，去感染、...

如何有效提升幼儿情绪智力论文

高低对学生学习成绩高低的影响更大一些。情绪智力高的学生，在困难和挫折面前有较强的承受能力，能克服学习中以及生活中所出现的种种困难，在学习中能取得较高的学习成绩，获取更大的成功2006年，荣巨兵对中学生学业成绩与情绪智力关系的研究结果表明：对自身情绪理解和控制能力与学业成绩有直接的关系，能够很好地掌控自己情绪的学生学业情绪的表达能力和对他人情绪的掌成绩也较好；情绪的感觉、

控通过对自身情绪的理解和控制来影响学业成绩。以上这些研究都足以说明为什么有的人智商很高，但不一定会成功；而有的人智商中等，却在学业上有突出的成就。原因就在于高情绪智力的人自制力强，能够坚持完成一项工作，具有良好的情绪，能控制自己的情绪，善于人际沟通与合作。相反，情绪智力较低的人，往往因情绪问题而阻碍了其智慧能力的发挥。情绪智力（EmotionalIntelligent）最初由美国耶鲁大学的心理学家萨洛维（P．Salovay）和迈耶（J．Mayer）在1990年提出来的，它引起了心理学家们的广泛关注，成为人们研究的一大热点，并广泛地运用于教育、企业等各个领域。1何谓情绪智力

迈耶，最早对其定义，他们认为情绪智力1990年，萨洛维、

主要包括以下三种能力：

①准确地评价和表达情绪的能力，

②有效地调节情绪的能力，

③将情绪体验运用于驱动计划和追求成功等动机和意志过程的能力。1993年，他们对情绪智力的内涵进行了重新界定，使之更

为清晰、准确。他们认为情绪智力包括：

①调节自己与他人情绪的能力，

②区分自己与他人情绪的能力，

③运用情绪信息引导思维的能力。1999年，哈佛大学心理学教授丹尼尔．戈尔曼（D．Golman）

出版了《情绪智力》一书，将情绪智力概括为以下5种能力：

①认识自身情绪的能力，

②妥善管理情绪的能力，

③自我激励的能力，

④认识他人情绪的能力，

⑤人际关系的能力。总之，情绪智力理论的提出，打破了传统智力理论强调认知因素和信息加工，它强调的是能力的情绪因素，例如，同理心、问题解决、乐观，自我意识等，指的是人在面对干扰困境时所具有的承受能力、应变能力和驾奴情绪的能力，它对于个人在工作中的成败、个人的心理健康生活的幸福等都起着关键的作用。3情绪智力与幼儿健全人格的养成

情绪智力反映一个人调节情绪的能力，人格主要包括气

质、性格、认知风格、自我调控等方面。研究表明，情绪智力与人格相关，并且影响着人的身心健康。情绪智力较高的个体更加外向、更富有责任心。情绪智力与宜人...