带夸张手法的诗句摘抄(夸张的修辞手法诗句)

夸张的修辞手法诗句

1、广场上的人真多啊,人山人海!

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3、柳丝长，春雨细，花外漏声迢递。

4、【夸张的修辞手法诗句】两宋时期人才济济，比如苏轼、欧阳修、王安石、范仲淹、辛弃疾、陆游等等，这些人都是那个时代最顶级的人才。以王安石来说，除了在文学上做出了巨大的贡献之外，还改变了历史的走向。只要稍稍读过历史的都知道，王安石以一己之力推动改革变法，也就是著名的“熙宁变法”。这一场改革变法可谓是轰轰烈烈，尽管并没有成功，但是对于后世产生了极为深远的影响。

5、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。(用典)

6、感时花溅泪，恨别鸟惊心。

7、在语法上和甲事物搭配的词语，本来不能和乙事物搭配，搭配之后，虽然不合事理，但依靠上下文语境，往往能产生独特的修辞效果。

8、唧唧复唧唧，木兰当户织。(叠词)

9、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这两句具体地描绘了“毕竟”不同的风景图画：随着湖面而伸展到尽头的荷叶与蓝天融合在一起，造成了“无穷”的艺术空间，涂染出无边无际的碧色；在这一片碧色的背景上，又点染出阳光映照下的朵朵荷花，红得那么娇艳、那么明丽。

10、黄鹤楼中传来一声如怨如素的玉笛，使人感到悲伤凄凉，仿佛看到了梅花正在纷纷飘落。听觉和视觉相互交错，表达了自己在旅途中对长安的眷恋，和对国家前途命运的牵肠挂肚。

11、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。(夸张，比喻，对偶)

12、诗词的二十四种修辞手法

13、先说结论，体现李白奇异夸张想象的词都有梦游天姥吟留别，行路难。李白在梦游天姥吟留别中终于一日就游历了天台山和雁荡山，他对于东南沿海一带的景观都进行了神游，他在这首诗当中运用了神奇的想象手法和夸张手法，塑造了众多的人物。

14、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(李白)金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。(李白)桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。(李白)千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元)luidusceze窥4043314701藕

15、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(李白《望庐山瀑布》)

16、我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。

17、昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。(通感、比喻、拟人)

18、为了达到生动幽默效果，我们往往人为拔高事物特点，使之更高，更强，更快，更多，甚至达到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。

19、李白的诗句大多都有夸张的修辞手法.比如：君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪.——《乐府·将进酒》飞流直下三千尺,疑是银河落九天.——《望庐山瀑布》三山半落青天外,一水中分白鹭洲.(另作“二水中分白鹭洲”)——《登金陵凤凰台》白发三千丈,缘愁似个长.——《秋浦歌》还有如《梦游天姥吟留别》、《蜀道难》中都有好多这样的诗句.

20、对偶也叫对仗，是指把字数相等或大致相等，结构相同或相似，意义相关的两个句子或短语对称地排列在一起。对偶可以使表达的意思更加充分，更加明确；使音律显得抑扬顿挫，节奏鲜明，和谐悦耳。

21、万事到头都是梦，休休。

22、一眨眼，我们马上就要小学毕业了。

23、出处：贺知章的《咏柳》。

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25、例句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

26、故意把后出现的事物说是先出现的，或者把先出现的事物说成后出现的。这样表面上看不合理，但通过夸张渲染，使内容得到强调。

27、对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对句子表示两个相对、相近或相关的一种修辞方式。可以分为正对、反对和串对三种方式。正对是指上下句意思相似相近、相补相称的对偶形式。例如：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”(李商隐《无题》)。反指是指上下句意思相反或相对的多对对偶的形式。如：“生当为人杰，死亦为鬼雄”(李清照《夏日绝句》)。串对也叫流水对，是指上下句意思具有承接、递进、因果、条件等关系的对偶形式。如：“欲穷千里目，更上一层楼”。(王之涣《登鹳雀楼》)。

28、好雨知时节，当春乃发生。

29、白发三千丈，缘愁似个长。(李白)

30、■□联想，具体来说，是借助想象，把形似的、相连的、相对的、相关的或某一点上有相通之处的事物，选取其沟通点加以联结。

31、偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。(2006湖南卷)(拟人)

32、一夜东风，吹散愁多少？

33、去年一点相思泪，至今流不到腮边。

34、【夸张的修辞手法诗句】李白的诗句大多都有夸张的修辞手法。比如：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。——《乐府·将进酒》飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——《望庐山瀑布》三山半落青天外，一水中分白鹭洲。(另作“二水中分白鹭洲”)——《登金陵凤凰台》白发三千丈，缘愁似个长。——《秋浦歌》还有如《梦游天姥吟留别》、《蜀道难》中都有好多这样的诗句。

35、明明跌倒了像皮球一样，从房间这一头滚到那一头。

36、从结构上看，对偶分为严对和宽对两种。严对要求上下句字数相等，结构相同，词性一致，平仄相对，不能重复用字；.宽对要求不那么严格，宽对不用在律诗中，而是用在散文和骈文中。

37、江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？(反问)

38、反语是指正话反说或反话正说，又称“倒反”、“反说”、“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。

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40、硕鼠！硕鼠！无食我黍。(呼告)

41、——李白反问：人生亦有命，安能行叹复坐愁？

42、古文｜唐诗宋词｜国学经典｜古代风俗

43、这一切都构成了夸张的景象。

44、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，

45、■□在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。

46、⒈鹅,鹅,鹅,曲项向天歌.(拟人)⒉孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.(夸张)⒊飞六直下三千尺,疑是银河落九天.(夸张,比喻)⒋东边日出西边雨,道是无晴却有晴.(双关)⒌山歌向着高山唱,高山低头把路让.(拟人)(夸张)⒍红雨随心翻作浪,青山着意化为桥.(拟人)(夸张)

47、临风一笑，问群芳、谁是真香纯白？(2021天津卷)(拟人)

48、映衬，是利用客观事物之间相类或相反的关系，以次要形象映照衬托主要形象的写作技法。

49、危楼高百尺，手可摘星辰飞流直下三千尺，疑是银河落九天桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情李白白发三千丈，缘愁似个长

50、释义：好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。

51、“双减”政策的落地，使我们更加深刻地认识到素养教育的重要性。

52、作用：用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。

53、晨钟云外湿，胜地石堂烟。

54、这个桔子把我的牙齿都酸倒了。

55、古往今来只如此，牛山何必独沾衣？

56、学校的操场只有巴掌大。

57、农民们说，看到绿油油的麦苗，就闻到了馒头的香味。

58、他口渴得嗓子直冒烟。

59、反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等的修辞手法。

60、“朱门”代指富贵之家。

61、大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人。(顶真)

62、对偶：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

63、——晏殊年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

64、■□比喻是根据事物之间的相似点，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显的修辞手法。

65、比如：飞流直下三千尺，疑似银河落九天。白发三千丈，缘愁似个长。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。……

66、出处：杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。

67、点击后面链接预览形容词的句型诗

68、回环是指把前后语句组织成穿梭一样的循环往复的形式，以表达不同事物间的有机联系的修辞方式，可使语句整齐匀称，能揭示事物的辩证关系，使语义精辟警策。例如：“长相知，才能不相疑；不相疑，才能长相知。(曹禺《王昭君》)。

69、设问能引人注意，启发思考；加深理解，并能突出某些内容，使文章起波澜，有变化。

70、夸张可分为两类、三种形式，即"普通"类和"超前"类，普通类又可分为两类，即扩大夸张，缩小夸张：

71、表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。

72、为了帮助孩子更好地学习古诗文，我们为孩子精心设计了素养课程——《每日一句古诗文》。

73、夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。

74、12)烈日下，柏油路都快融化了。

75、—— 岑参拟人：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

76、云间连下榻，天上接行杯。——李白(夸张，对偶)

77、品一首诗词，与古人邂逅

78、拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子的修辞手法。

79、表面上指蚕丝和蜡泪，实指“相思”和“眼泪”。

80、排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。

81、具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应、互相阐发、互相补充，说的是一件事。

82、纤纤擢素手，札札弄机杼。

83、客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。

84、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。(互文，叠字)

85、比喻即通过两类不同事物的相似点来描绘事物或说明道理。如白居易《琵琶行》、李贺《李凭箜篌引》中对音乐的比喻，李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。

86、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

87、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(借代)

88、未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。

89、雁引愁心去，山衔好月来。(拟人，对偶)

90、诗词修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等。下面具体说说。

91、这首《壬辰寒食》一诗，正是由于在扫墓的时候有感而发，想到了父亲在世时的情景，还有个人在生活中所遭受到的困难。然而对于诗人来说，眼前的困难不可怕，最重的依旧还是坚持。当然由于常年在外，王安石也异常的伤感，时常还会想到故乡，希望有一天可以回到故乡，去过那种平淡的生活。

92、借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。

93、悬想式示现：即把想象中的情景，说得如同真情实景一般。

94、伸手取弓，那箭早已呼啸着射中目标。

95、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这个句子运用夸张的修辞手法，把五岭山和乌蒙山比喻成“细浪”和“泥丸”，反衬出红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和伟大气魄。

96、袁枚在《随园诗话》中写道：“一切诗文，总需字立纸上，不可字卧纸上”。诗是语言的艺术，为了使诗歌语言更生动、形象，诗人经常借用一些修辞手法来处理。

98、2)云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭有样飞翔。

99、深夜撰文不易，你的鼓励给我动力

100、对比运用对比，可以把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想感情区别得更加鲜明。如“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。”(王昌龄《从军行》)，诗人截取边塞军旅生活的一个片断，通过写军中宴乐表现征戍者深沉、复杂的感情。琵琶尽可以换新曲调，却换不了歌词包含的感情内容，所以说“新”与“旧”的对比更能显示出听者深重别情边愁，这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。“马后桃花马前雪，出关争得不回头?”(徐兰《出关》)，诗人将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，对比鲜明。“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。