表演的诗词 最适合情景表演的古诗、词

君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未?(王维：《杂诗》)

解析：你从故乡来， 该知道故乡的事。 请告诉我， 你来时， 我窗前的梅树，是否已经开花?  作者问客人故乡的梅花怎样了，看上去似乎合乎情理，但是在当时的社会又有点不切合实际。由此可以追深一下梅的含义。坚韧不拔，不屈不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质。迎雪吐艳，凌寒飘香，铁骨冰心的崇高品质和坚贞气节都是美化的寓意，而在这里我们可以把梅看成象征，它可能蕴含着当年家居生活亲切有趣的情事。因此，这株寒梅，就不再是一般的自然物，而成了故乡的一种象征。它已经被诗化、典型化了。 这里作者对梅寄托着喜爱之情和和赞美之情。同时体现了对故乡的思念。

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来?(贺知章：《回乡偶书》)

解析：从小就离开家去了外地,老了才回来;家乡口音没改过,头发却白了.家乡的小孩见到我已经不认识了,笑着问我从哪里来?

岭外音书断，经冬复立春。近乡情更怯，不敢问来人。(宋之问：《渡汉江》)

解析：这是宋之问从泷州（今广东罗定县）贬所逃归，途经汉江（指襄阳附近的一段汉水）时写的一首诗。 前两句追叙贬居岭南的情况。贬斥蛮荒，本就够悲苦的了，何况又和家人音讯隔绝，彼此未卜存亡，更何况又是在这种情况下经冬历春，捱过漫长的时间。作者没有平列空间的悬隔、音书的断绝、时间的久远这三层意思，而是依次层递，逐步加以展示，这就强化和加深了贬居遐荒期间孤孑、苦闷的感情，和对家乡、亲人的思念。“断”字“复”字，似不着力，却很见作意。作者困居贬所时那种与世隔绝的处境，失去任何精神慰藉的生活情景，以及度日如年、难以忍受的精神痛苦，都历历可见，鲜明可触。这两句平平叙起，从容承接，没有什么惊人之笔，往往容易为读者轻易放过。其实，它在全篇中的地位、作用很重要。有了这个背景，下两句出色的抒情才字字有根。

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春人旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。(王湾：《次北固山下》)

解析：　海日东升，春意萌动，诗人放舟于绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正是要经过洛阳的啊！让诗人想起了“雁足传书”的故事，还是托雁捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。

人春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。(薛道衡：《人日思归》)

解析：诗句一开始就告诉我们，诗人是在异地他乡辞旧岁迎新年的。从诗句的词语

中可看出，“离家已二年”并不是真的离家已整整两年。后两句，诗人告诉我们，

他在春花开放前就有了归家的念头，但是因为种种原因，真正能动身回乡，可能

要落在南雁北飞的日子之后。诗歌写出了远在他乡的人时刻都在想着回家的普遍

心理。

元旦节目表演一个古文诗词朗诵有哪些？

著名的中国古诗词朗诵家有方明、雅坤、周正、张家声、鲍国安。

方明、雅坤：两位老前辈最出名的应该是标准朗读版，标准意味着以准确表达为主，感情以及个人情绪上的发挥必然会有克制。

具有老一派艺术家特有的强调，会让听者有一点官腔的感觉。

事实上标准朗读版的要求也正应如此，字正腔圆，表达精准。

两位的作品念的比重大一些，诵的比重因为作品的需求性以及普及性较少。

适合初学者对照原文跟诵，以正字音及断句。

周正：声如其名，音色醇正，有厚重感。

感情渲染平实，层层迭进，代表作有《钱塘湖春行》，《游山西村》，《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》等。

张家声：其音色清却不亮，声音有回旋之感，停顿转折特别有味道，极具韵味。

朗诵的作品有种胸中有丘壑娓娓道来的感觉，仿佛就是随手翻至，随口念来，却辞意隽永。

代表作品有杜甫作品集。

鲍国安：作为魏武帝的最好扮演者，鲍国安的朗诵极其厚重！情调慷慨悲凉，语气刚健有力，气势之强，感情之浓烈，情绪起伏之大，颇具魏武帝的建安诗派风骨，朗诵的近乎都是豪放派的作品。

升学宴表演节目可不可以朗诵诗歌？

苏轼《临江仙》夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。

家童鼻息已雷鸣，敲门都不应，倚帐听江声。

长恨此身非我有，何时忘却营营。

夜阑风静彀纹平，小舟从此逝，江海寄余生。

还要策划，呵呵，你们老师挺狠那...策划案主要包含内容： 策划的目标是什么？ 策划的依据是什么？ 为谁策划（策划的对象）以及谁来策划（策划的有关人员）？ 在何处策划（策划的场所）？ 什么时候进行策划以及策划的日程安排？ 策划的方法是什么？ 策划的步骤和表现形式如何？ 策划涉及的预算情况。

策划书的结构——封面、正文、附录 一、 策划书封面 四种内容构成： 策划书的名称：将策划主题体现出来，让使用者一目了然。

策划者姓名：策划小组名称及呈圆形名列示出来。

策划书制作时间：年、月、日。

策划书的编号。

目录。

前言：策划经过的说明。

策划内容的详细说明。

策划实施步骤以及各项具体分工：时间、人员、费用、操作等。

策划的期望效果与预测效果。

策划中的关键环节，策划实施中应注意的事项。

三、 策划书的附录 供参考的文献与案例 如有第二、第三备选方案，列出其概要 其他与策划内容相关的事宜 你就往里边套就行，这只是个形式，老师不会细看的，主要看你的词读得怎么样，有没有感情，有没有张力...你再加上自己的理解自己的创新就哦了，好好整吧，挺能锻炼你们的。

古诗词唱诵

节目吗？朗诵的诗词节目嘛~当然要长一点的诗~朗诵的过程中加上节目 效果最好 节目呢 要合适 最好古典点的~再有就是来个全表演（小品.相声）之类的~或者围绕一首诗编一段故事~比如岳飞的《满江红》（怒发冲冠）适合舞剑~（两人朗诵，两人舞剑）李白的《将进酒》 可以编一段小品 或者朗诵中加上 舞蹈 古筝都不错还有就是弄个四大才子诗会（内容随便编或网上有题材）再者还有个陆游和唐婉的爱情故事挺感人的~还有那两首诗也是千古绝唱《钗头凤》 你们可以表演一下啊。

OK说这么多 希望你有所启发~

六一儿童节,一年级的孩子表演什么节目？

我认为六一儿童节，一年级的孩子应该表演唱歌、跳舞或朗诵诗词歌赋。

在台上唱歌跳舞，不但可以锻炼自己的的胆量，更可以发挥自己的才能。

如果唱得好，得到了老师同学的认可，那将会极大的增加孩子的自信心。

要知道，自信心对小孩子来说是特别重要的，如果小时候就培养了良好的自信心，那他将来不仅做任何事都可以游刃有余，而且会使他形成坚毅、坚强的性格。

这不仅对孩子将来的学习，而且对孩子将来的事业都是有极大帮助的。

而假如孩子没有唱歌、跳舞的天赋，那也可以让孩子选择朗诵诗词。

诗词歌赋自古以来就是我们中华文明博大精深的一部分，朗诵诗词歌赋不仅可以陶冶孩子的情操，使孩子变成一个有涵养、有文化的人，更可以使孩子独立赏析我国古代中华文明诗词歌赋之美，对孩子培养独立探索的品质也有极大的帮助。

中国是一个诗的国度，几千年来，我们的祖先留下了无数辉煌的诗篇，这是中华民族的艺术瑰宝，是培育民族精神的沃土。

无数英雄伟人、仁人志士就是在这块沃土上成长起来的。

一代伟人能背诵三百余首古诗。

从他16岁写的《咏蛙》一诗可看出，古诗词对他成长的影响之早，之深。

从立志成才到走向天安门城楼，这个伟人一生与古诗词结下了不解之缘。

一首《沁园春、雪》气概天下，成为千古杰作。

“诗言志”、“歌永言”。

一首好诗就是一位良师益友。

吟读古诗词如在花海中徜徉，其色、其香、其味熏陶着人的心灵。

热爱生活，热爱大自然，含蓄稳重的个性，质朴豪迈的情怀，为国为民舍生忘死的壮烈是中国古典诗词的精华。

吟读古诗词能培养造就一个人的性格，使人的志向、情操得到陶冶升华。

培根说过；‘‘读史书使人明智，读诗书使人灵秀。

”此话仅说了一半，读诗书不仅能使人灵秀，更重要的是使人脱离庸俗和低级，使人成为更完全意义上的人，更加文明和高雅。

因此，吟读古诗词是培养儿童立志，发愤，成才，提高学生综合素质的相当重要的方法。

综上所述，我认为六一儿童节，一年级的孩子应该表演唱歌、跳舞或朗诵诗词歌赋。