有关做学问的诗句古诗 形容很有学问的古诗词

关于学问的古诗词

1.如切如磋，如琢如磨------> 2.学非探其花，要自拨其根------唐.杜牧> 3.十年磨一剑------唐.贾岛> 4.不是虚心岂得贤------宋.王安石> 5.少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功------唐.杜荀鹤 6.古人学问无遗力，少壮工夫老始成------宋.陆游> 7.故书不厌百回读，熟读深思子自知------宋.苏轼> 8.问渠那得清如许，为有源头活水来------宋.朱熹> 9.百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲------汉乐府民歌> 10.志士惜日短，愁人知夜长------晋.傅玄> 11.盛年不重来，一日难再晨.及时当勉励，岁月不待人------晋.陶渊明> 12.青春须早为，岂能长少年------唐.孟郊> 13.莫等闲，白了少年头，空悲切------宋.岳飞> 14.逢事独为贵，历代非无才------唐.陈子昂> 15.黄金无足色，白璧有微瑕.求人不求备，妾原老君家------宋.戴复古> 16.南山栋梁益稀少，爱材养育谁复议------唐.柳宗元> 17.试玉要烧三日满，辨材须待七年期------唐.白居易> 18.世上岂无千里马，人中难得九方皋------宋.黄庭坚> 19.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才------清.龚自珍>...

形容有学问的古文,形容一个人满腹经纶很有才华的诗词

人之为学有难易乎，学之则难者亦易矣，不学则易者亦难矣.玉不琢，不成器，人不学，不知义.王国维治学三境界：昨夜西风凋敝树，独上高楼，望见天涯路！衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴！众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处！1、载酒问字：指人有学问，常有人登门求教。

也比喻勤学好问。

2、博学多才：学识广博，有多方面的才能。

3、满腹珠玑：玑：不圆的珠子；珠玑：比喻优美的文章。

形容人很有文才。

4、文江学海：比喻文章和学问似长江、大海般深广博大。

5、酒酸不售：酒已经变酸了，依然卖不出去。

原比喻奸臣阻拦了有学问、有贤德的人为国家效力，使国君受到蒙蔽。

后比喻经营无方或办事用人不当。

6、不学无识：指没有学问，缺乏见识。

7、敬贤礼士：礼：以礼相待，尊重。

士：古时称有学问的人。

尊重品德高尚、学识出众的人。

8、博览群书：博：广泛。

广泛地阅读各种书。

形容读书很多。

9、学富五车：五车：指五车书。

形容读书多，学识丰富。

10、就正有道：向有学问和有道德的人请求指正。

11、经纶满腹：经纶：原指整理蚕线，理丝为经，编丝为纶，引申为规划治理。

比喻人富有治理国家的才能或指人很有学问12、通文达礼：谓有学问懂礼仪。

13、通文达理：谓有学问懂道理。

14、出口成章：说出话来就成文章。

形容文思敏捷，口才好。

15、满腹经纶：经纶：整理丝缕，引伸为人的才学、本领。

容人极有才干和智谋。

16、才高八斗：才：才华。

比喻人极有才华。

17、博古通今：通：通晓；博：广博，知道得多。

对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。

形容知识丰富。

18、博学多闻：博学：广博。

学识广博，见闻丰富。

19、学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。

20、不学无术：学：学问；术：技能。

原指没有学问因而没有办法。

现指没有学问，没有本领。

21、读书君子：旧时称有志操有学问的人。

博学多才【解释】：学识广博，有多方面的才能。

【出自】：《晋书·郤诜传》：“诜博学多才，环伟倜傥，不拘细行，州郡礼命并不应。

”博学多闻【解释】：博学：广博。

学识广博，见闻丰富。

【出自】：《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

”《荀子·修身》：“多闻曰博。

”博学洽闻【解释】：博学：广博。

学问广博，见识丰富。

【出自】：《晋书·荀顗传》：“性至孝，总角知名，博学洽闻，理思周密。

”才高八斗【解释】：才：才华。

比喻人极有才华。

【出自】：《南史·谢灵运传》：“天下才共一石，曹子建独得八斗，我得一斗，自古及今共用一斗。

”八斗之才【解释】：才：才华。

比喻人极有才华。

【出自】：《南史·谢灵运传》：“天下才共一石，曹子建独得八斗，我得一斗，自古及今共用一斗。

”才占八斗【解释】：才：文才，才华。

形容人学问高，文才好。

【出自】：南朝宋代的谢灵运给曹植下的评语：“天下文才共一石，而子建独得八斗！” 注：一石等于十斗。

石，念 dàn 。

才华横溢【解释】：才华：表现于外的才能。

多指文学艺术方面而言，很有才华。

【示例】：他从小就流露出才华横溢的天资来。

满腹经纶【解释】：经纶：整理丝缕，引伸为人的才学、本领。

形容人极有才干和智谋。

【出自】：《周易·屯》：“云雷屯，君子以经纶。

”满腹文章【解释】：比喻文章极好，很有才华。

【出自】：元·白朴《墙头马上》第二折：“他凭着满腹文章七步才，管情取日转千阶。

”秋实春华【解释】：比喻德行和才华。

【出自】：清·林则徐《杭嘉湖三郡观风告示》：“凡尔诸生，各宜踊跃，此日驰驱文囿，竞吐珠零锦粲之词；他年黼黻皇猷，伫收秋实春华之用。

”参见“春华秋实”。

下笔成文【解释】：一下笔就很快写成文章。

形容文思敏捷，才华横溢。

【出自】：三国·魏·曹植《王仲宣诔》：“文若春华，思若涌泉；发言可咏，下笔成篇。

”腹载五车【解释】：比喻读书甚多，知识渊博。

【出自】：《庄子·天下》：“惠施多方，其书五车。

”风华绝代【解释】：风华：风采才华；绝代：冠绝当世。

意思是风采才华为当世第一。

【出自】：《南史·谢晦传》：“时谢混风华为江左第一，尝与晦俱在武帝前，帝目之曰：‘一时顿有两玉人耳。

’”惊才风逸【解释】：指惊人的才华像风飘逸。

【出自】：南朝·梁·刘勰《文心雕龙·辨骚》：“不有屈原，岂见《离骚》！惊才风逸，壮志烟高。

”囊锥露颖【解释】：比喻显露才华。

【出自】：《旧唐书·高骈传》：“始则囊锥露颖，稍有知音；寻则天骥呈才，急于试效。

”宋才潘面【解释】：宋玉的才华，潘岳的容貌。

比喻才华出众，仪容俊美。

【出自】：清李渔《奈何天·虑婚》：“我辈居先，常笑文人偃蹇，本自有守才潘面，都贫贱，争似区区，痴顽福分徼天。

”议论英发【解释】：指崇论弘议，才华横溢。

【出自】：《续传灯录·洪英禅师》：“时会下龙象杂遝，而师议论英发，常倾四座，声名藉甚。

”惊才绝艳【解释】：形容才华惊人，文辞瑰丽。

【出自】：清·王晫《今世说·企羡》：“彭羡门惊才绝艳，词家推为独步。

”清·梁章钜《浪迹丛谈·刘英初编修》：“英初本惊才绝艳...

【关于知音的古诗文有学问的来】作业帮

摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在与谁弹？春风满面皆朋友，欲觅知音难上难！ 岳飞《小重山·昨夜寒蛩不住鸣》 昨夜寒蛩不住鸣.惊回千里梦，已三更.起来独自绕阶行.人悄悄，帘外月胧明. 白首为功名.旧山松竹老，阻归程.欲将心事付瑶琴.知音少，弦断有谁听酒逢知己千杯少，话不投机半句多数云更无君傲世，看来惟有我知音！秋光荏苒休辜负，相对原宜惜寸阴.欲取鸣琴弹，恨无知音赏.感此怀故人，中宵劳梦想

形容“谦虚”的古诗词有哪些？

1. 敏而好学，不耻下问。

2. 谦虚使人进步，骄傲使人落后。

3. 三人行必有我师焉。

4. 学而不厌，诲人不倦。

5. 冰冻三尺非一日之寒。

6. 学而时习之不亦乐乎。

7. 一知半解的人，多不谦虚，见多识广的人一定谦虚。

8. 谦受益，满招损。

9. 九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。

历览古今多少事，成由谦逊败由奢。

10. 学问多深也别满足，过失多小也别忽略。

1. “敏而好学，不耻下问。

”释义：指天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。

2. 出 处：《论语·公冶长》第五篇：子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。

”3. 译文：是不以向地位、学问较自己低的人请教为耻，形容谦虚好学。

4. “三人行，必有我师”：出自于《论语·述而》。

5. 原文：“子曰：＂三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

”6. 译文：孔子说：“别人的言行举止，必定有值得我学习的地方。

选择别人好的学习，看到别人缺点，反省自身有没有同样的缺点，如果有，加以改正。

”7. “学而时习之，不亦说乎”出自：孔子的《论语》。

8. 译文：孔子说：＂学习过知识后就去实践它，使它变为习惯，不也是一件很愉快的事吗？”

为什么用“才高八斗,学富五车”来形容有学问的人？

人们常爱用“学富五车”“才高八斗”来称誉或形容他人的知识渊博、才学高深。

它们分别出自两个典故。

“五车”出自《庄子·天下》篇：“惠施有方，其书五车，其道舛驳，其言也不中。

”说的是战国人惠施方术甚多，却杂乱不纯，而且言而不当。

所谓“其书五车”是指他的藏书丰富可装五车。

古时的书都是用竹简（片）制成的，每片上刻有字，串起来就成了书。

当时的五车书虽与现在的五车书不可等量齐观，但拥有五车藏书也可谓“饱学之士”了。

“八斗”是南朝诗人谢灵运称颂三国魏诗人曹植时用的比喻。

他说：“天下才有一石，曹子建（曹植）独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。

”后来人们便把“才高八斗”这个成语比喻文才高超的人。

唐代著名诗人李商隐在《可叹》诗中写道：“宓妃愁坐芝田馆，用尽陈王（即曹植）八斗才。

”诗中就借用了“才高八斗”这个典故。

形容知识的诗句

纸上得来终觉浅，绝知此事需躬行。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。

道友系列1287 2014-09-171、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

2、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

（杜甫） 3、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。

（杜甫） 4、博观而约取，厚积而薄发。

（苏轼） 5、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

（王安石） 6、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

（罗隐） 7、读书百遍，其义自现。

（三国志） 8、三更灯火五更鸡，正是男儿发愤时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

（颜真卿） 9、读书破万卷，下笔如有神。

（杜甫） 10、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。

（杜荀鹤） 11、生也有涯，知（智）也无涯。

（庄子） 12、绳锯木断，水滴石穿。

（宋?罗大京） 13、盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。

（陶渊明） 14、十年树木，百年树人。

（《管子?权修》） 15、世事洞明皆学问，人情练达即文章。

（《红楼梦》） 16、书到用时方恨少，事非经过不知难。

（陆游） 17、它山之石，可以攻玉。

（《诗经?小雅》） 18、文章合为时而著，歌诗合为事而作。

（白居易） 19、贵有恒，何必三更起、五更眠 最无益，只怕一日曝、十日寒 20、学问如逆水行舟，不进则退。

（左宗棠）...

在古代诗词中有哪些形容知识渊博的词语或诗句

成语 解释 殚见洽闻 殚：尽，完全；洽：广博。

该见的都见过了，该听的都听过了。

形容见多识广，知识渊博。

腹载五车 比喻读书甚多，知识渊博。

金声玉振 以钟发声，以磬收韵，奏乐从始至终。

比喻音韵响亮、和谐。

也比喻人的知识渊博，才学精到。

通今博古 通：通晓；博：广博，知道得多。

现代和古代的事情知道得很多。

形容知识渊博。

以莛叩钟 莛：草茎。

原意是钟的音量大，用草茎去敲，就不能使它发出应有的响声。

后比喻学识浅薄的人向知识渊博的人请教。

智周万物 天下万物无所不知。

形容知识渊博。

多闻阙疑 阙疑：把疑难问题保留下来，不下判断。

多听一听别人的言论，把疑难问题保留下来，暂不下判断。

也指知识渊博而治学严谨。

老师宿儒 宿儒：原指长期钻研儒家经典的人，泛指长期从事某种学问研究，并具有一定成就的人。

指年辈最尊的老师和知识渊博的学者。

亦作“老手宿儒”。

通儒达士 指知识渊博、明智达理的学者。

通文达艺 多才多艺，知识渊博。

有脚书厨 戏称记闻精确、知识渊博的人。

博闻多识 博：广博；闻：见闻；识：学识。

知识丰富，见闻广博 博古通今 通：通晓；博：广博，知道得多。

对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。

形容知识丰富。

学富五车汗牛充栋 三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛.伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭运筹帷幄之中，决胜千里之外天生我材必有用，千斤散尽还复来.

形容坚持的诗句有哪些？

形容坚持的诗句有： 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

——《冬夜读书示子聿》宋·陆游释义：古人做学问是不遗余力的，往往要到老年才取得成就。

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

——《劝学》先秦·荀子释义：（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。

（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

——《进学解》唐·韩愈释义：学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。

诗书勤乃有，不勤腹空虚。

——《符读书城南》唐·韩愈释义：实属是勤奋才有的，不勤奋腹中是空虚无华的。

及时当勉励，岁月不待人。

——《杂诗》魏晋·陶渊明释义：应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，并不等待人。

读书破万卷，下笔如有神。

——《奉赠韦左丞丈二十二韵》唐·杜甫释义：先后读熟万卷书籍，写起文章，下笔敏捷好像有神。

不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。

——《上堂开示颂》唐·黄蘖禅师释义：不经过彻骨寒冷，哪有梅花扑鼻芳香。

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

——《劝学》唐·颜真卿释义：每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。

力学如力耕，勤惰尔自知。

——《书院》宋·刘过释义：努力学习就像是用力气去耕田，勤劳、懒惰只有自己会知道。

早年勤倦看书苦，晚岁悲伤出泪多。

——《眼暗》唐·白居易年轻的时候认为读书很苦需要勤奋，晚年悲伤流许多眼泪。

1、《冬夜读书示子聿》是由南宋诗人陆游晚年所写的一首七言绝句。

饱含了诗人深邃的教育思想理念，也寄托了诗人对子女的殷切期望。

首联诗人赞扬了古人刻苦做学问精神。

颔联是说做学问的艰难。

诗的前两句，赞扬了古人刻苦学习的精神以及做学问的艰难。

说明只有少年时养成良好的学习习惯，竭尽全力地打好扎实基础，将来才能成就一番事业。

诗人从古人做学问入手娓娓道来，其中“无遗力”三个字，形容古人做学问勤奋用功、孜孜不倦的程度，既生动又形象。

诗人语重心长地告诫儿子，趁着年少精力旺盛，抓住美好时光奋力拼搏，莫让青春年华付诸东流。

后两联，强调了做学问的功夫要下在哪里的重要性。

孜孜不倦、持之以恒地做学知识，固然很重要，但仅此还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，不能纸上谈兵，要“亲身躬行”。

一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。

书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还有待实践去检验。

只有经过亲身实践，才能把书本上的知识变成自己的实际本领。

诗人从书本知识和社会实践的关系着笔，强调实践的重要性，凸显其真知灼见。

“要躬行”包含两层意思：一是学习过程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、心到”，二是获取知识后还要“躬行”，通过亲身实践化为己有，转为己用。

诗人的意图非常明显，旨在激励儿子不要片面满足于书本知识，而应在实践中夯实和进一步获得升华。

这是一首教子诗，诗人在书本与实践的关系上强调了实践的重要性。

间接经验是人们从书本中汲取营养，学习前人的知识和技巧的途径。

直接经验是直接从实践中产生的认识，是获取知识更加重要的途径。

只有通过“躬行”，把书本知识变成实际知识，才能发挥所学知识对实践的指导作用。

本诗通过写陆游对儿子子聿的教育，告诉读者做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神。

一个既有书本知识，又有实践精神的人，才是真正有学问的人。

2、韩愈（768~824），字退之，汉族，唐河内河阳（今河南孟州市）人。

自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。

唐代古文运动的倡导者，宋代苏轼称他＂文起八代之衰＂，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称＂韩柳＂，有＂文章巨公＂和＂百代文宗＂之名，著有《韩昌黎集》四十卷，《外集》十卷，《师说》等等。

朱啸宇称韩昌黎，谥号文公，故世称韩文公，是唐宋八大家（韩愈，柳宗元，苏轼，苏辙，苏洵，欧阳修，王安石，曾巩）之一。

唐代诗人，文学家、哲学家、思想家。

自谓郡望昌黎，世称韩昌黎（＂郡望＂一词，是＂郡＂与＂望＂的合称。

＂郡＂是行政区划，＂望＂是名门望族，＂郡望＂连用，即表示某一地域国范围内的名门大族。

而韩愈世居昌黎，故又称韩昌黎）。

晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。

与柳宗元同为＂古文运动＂倡导者，故与其并称为＂韩柳＂，且有＂文章巨公＂和＂百代文宗＂之名，提出了＂文以载道＂和＂文道结合＂的主张，反对六朝以来骈偶之风。

著有《韩昌黎集》四十卷，《外集》十卷，《师说》等等。

有＂文起八代之衰＂的美称。

与柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙（合称为三苏）合称为＂唐宋八大家＂。

现在已经得到考证，韩愈祖籍河北昌黎县。

关于做人的道理古诗

古诗哲理赏析 我国古代有着浩如烟海的诗词，其中有不少诗词蕴含了丰富的哲学思想，在学习中，剖析其中哲理，有利于激发学习兴趣，增强学习效果。

古人学问无遗力，少壮功夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

（宋） 陆 游 此诗揭示了直接经验和间接经验的关系原理。

学习书本知识固然十分必要，但更重要的是要把书本上学到的理论知识和实践紧密结合起来，用理论指导实践。

寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓。

不见年年辽海上，文章何处哭秋风？ （唐） 李 贺 诗中嘲讽了脱离实际、华而不实的文章毫无用处，说明实践是认识的目的。

认识的根本目的是把理性认识应用于实践，并指导实践，那种不为实践服务的认识毫无意义。

诗界千年靡靡风，兵魂消尽国魂空。

（清） 梁启超 此诗说明认识对实践有反作用。

正确反映客观事物及其规律的认识能促进事物的发展，反之，则阻碍事物的发展。

家国兴亡自有时，吴人何苦怨西施。

西施若解倾吴国，越国亡来又是谁。

（唐） 罗 隐 香州长径尽棘丛，奢云艳雨只悲风。

吴王事事堪亡国，未必西施胜六宫。

（唐） 陆龟蒙 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。

周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。

向使当初身便死，一生真伪复谁知。

（唐） 自居易 这组诗包含了现象与本质的关系原理。

事物都有自己的现象和本质，认识的根本任务就是将感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。

如果只停留在现象上，认识就会流于肤浅和片面。

前两首说明，吴王夫差穷奢极侈的本性注定其必然亡国，把吴亡归罪或归功于西施的认识，是片面肤浅、有失公允的。

第三首说明事物的现象有真假之分，不辨真伪，就难以抓住事物的本质。

吾闻池中鱼，不识海水深。

吾闻桑下女，不识华堂阴。

（唐） 于 贲 此诗说明实践是认识的来源、认识受实践制约的道理。

...按要求写出成语（至少四个）（1）表示笑的：（2）形容有学问的：...

1.按要求写出成语（至少四个） （1）表示笑的： 相视而笑，笑逐颜开，眉开眼笑，捧腹大笑 （2）形容有学问的：满腹经纶，学富五车，博古通今，才高八斗 （3）形容气势大的：浩浩荡荡 万马奔腾 地动山摇 千军万马 （4）赞美优秀品质的： 见义勇为 临危不惧 视死如归 不屈不挠 2.按要求写出诗句（古诗） （1）含有哲理的： 山重水复疑无路，柳暗花明又一村.（陆游《游山西村》） 横看成岭侧成峰，远近高低各不同.（苏轼《题西林壁） 欲穷千里目，更上一层楼.（王之焕《登鹳雀楼》） 会当凌绝顶，一览众山小.（杜甫《望岳》） （2）描写景物的：春色满园关不住，一枝红杏出墙来.——叶绍翁 日出江花红似火，春来江水绿如蓝.——白居易 春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀.——贺知章 （3）抒发思念的：近乡情更怯，不敢问来人------唐.宋之问君自故乡来，应知故乡事.来日绮窗前，寒梅着花未？------唐.王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲------唐.王维 露从今夜白，月是故乡明------唐.杜甫 （4）表达爱国的：1人生自古谁无死，留取丹心照汗青. 宋·文天祥《过零丁洋》2僵卧孤村不自哀，为国尚思戍轮台. 宋·陆游《十一月四日风雨大作》3王师北定中原日，家祭无忘告乃翁. 宋·陆游《示儿》男儿何不带吴钩，收取吴山五十州. 唐·李贺《南园》