形容描写雨景的诗句(描写雨景的诗句古诗)

一、描写雨景的优美的古诗

1、沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》

2、这首《江南春》，千百年来素负盛誉。四句诗，既写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离。

3、悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。

4、世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。

5、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

6、当我刚刚下楼准备出门，秋婆婆就打起了喷嚏，一丝丝雨丝从空中飘了下来，轻柔地落在地上。

7、春风又到江南岸，明月何时照我还？

8、雨，是最寻常的，它是天空的眼泪，是天空释放心情的表现。雨声里，山中的每一块岩石每一片树叶每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键‘

9、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

10、描写雨水节气的优美句子

11、小组交流：这首诗抓住了哪些景物来描写春天？描绘了春天怎样的画面？

12、晚来天欲雪，能饮一杯无。《梅花》(宋)王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。

13、自学古诗，整体感知

14、咏物词之成熟在这首词中有充分体现，将情思寄于对自然景物的感情化描写之中，混化无迹。但这种“寄托”，仅为作者一种情思，而这种情思乃作者所处之时代、社会所形成的个人思想，若实指某人某事，必不免穿凿附会。词中之濛濛细雨为正当其时，而闇闇情怀则郁积已久，以此适时之雨，遇此凄迷之情，“情动于中，乃形于言”，乃作成此满纸春愁。春雨欺花困柳，所谓风流罪过，明是怨春，实是惜春情怀。体物而不在形骸上落笔，而确认非人之景有其思想感情，为南宋咏物词中大量采用的写作手法，这就是所谓传神，这是咏物词最见工力的地方之一。

15、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

16、而另一方面，宪宗当政后，醉心于自己平淮西等一点点成就，飘飘然的做起了长生不老的春秋大梦，一心事佛，韩愈上《谏佛骨表》、险些丢了性命。宪宗被太监杀死后，后继的穆宗、敬宗、文宗照例提倡佛教，僧尼之数继续上升，寺院经济持续发展，大大削弱了政府的实力，加重了国家的负担。

17、点赞在看分享，与好友共享知识！

18、望着这绵绵不断的雨丝，思绪也像雨水一样融入了茫茫的天地间。

19、一夜雨声凉到梦，万荷叶上送秋来。一一陈文述《夏日杂诗》

20、蚯蚓、屎壳郎和蚂蚁造的船各有什么特点？

二、描写雨景的诗句古诗

1、春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。昨天夜里风声雨声一直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少？

2、远路应悲春晼晚，残宵犹得梦依稀。

3、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

4、天将化雨舒清景，萌动生机待绿田。

5、看图、配乐辅助，指导学生读出江南春日的美景，用自己的话描述感受到的内容。

6、万紫千红总是春。牛背一鸥眠。

7、1南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中2西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。渔歌子(西塞山前白鹭飞)张志和3黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船.卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。六月二十七日望湖楼醉书(黑云翻墨未遮山)苏轼

8、学生默读后两行诗，体会一下抒发了诗人怎样的思想感情教师及时的补充背景知识(南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护，永保江山稳固。)

9、小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。

10、穿山甲挖洞时，一不小心，挖到了什么地方？

11、首句“千里莺啼绿映红”，一开始就展现了江南大自然风光。“千里”是对广阔的江南的概括。这里到处是莺啼，无边的绿叶映衬着鲜艳的红花。这种有声有色、生机勃勃的景色自然是江南特有的。次句“水村山郭酒旗风”写了江南独特的地形风貌，临水有村庄，依山有城郭，在春天的和风中，酒旗在轻轻地招展。这是多么明丽的江南啊！

12、过渡：春天一直以来都是文人墨客所描绘和歌颂的对象，在同学们的记忆中又有哪些描写春天的诗句？

13、在老房子中听雨，雨水是值得玩味的。那些雨水酝酿的甘霖，听得见、看得到。悲中有雨、喜中有雨，得亦降雨、失亦落雨，暖有雨、寒有雨，爱也雨、恨也雨，情又雨、愁又雨……

14、(青衫凉笠)衫：单衣;笠：斗笠。比喻夏天的衣服和帽子。(暑来寒往)夏天过去，冬天到来。泛指时光流逝。(盛暑祁寒)祁：大。炎热的夏天，严寒的冬季。形容气候条件恶劣的时节。(暑往寒来)夏天过去，冬天到来。泛指时光流逝。(无冬无夏)无论冬天还是夏天。指一年四季从不间断。(无间冬夏)无论冬天还是夏天。指一年四季从不间断。同“无冬无夏”。(温凊定省)冬温夏凊、昏定晨省的省称。谓冬天温被，夏天扇席，晚上侍候睡定，早晨前往请安。表示侍奉父母无微不至。(夏虫不可语冰)语：谈论。不能和生长在夏天的虫谈论冰。比喻时间局限人的见识。也比喻人的见识短浅。

15、译文：迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天；清晨送走你，孤对楚山离愁无限！朋友啊，洛阳亲友若是问起我来；就说我依然冰心玉壶，坚守信念！

17、夜来风雨声，花落知多少。

18、小镇的名字为什么叫挖呀挖呀镇？

19、田鼠五六说自己的祖先曾跟谁在一条船上？他说哪本书上写了这件事？

20、是什么危险让鼹鼠爷爷急忙敲响了锣？如果你遇到危险，你会怎样做？

三、描写雨景的古诗大全

1、胜日寻芳泗水滨，村落晚晴天，

2、(七绝·荷塘)荷舞秋风柳岸香，荡舟爽女闪莲塘。菱湖碧影人花美，笑曳骄阳动彩妆。(七绝·荷塘晚照)欲滴莲花送月香，抚琴弄笛醉荷塘。回眸细细倚门立，出水霓裳夏日凉。(荷塘雨)轻纱带雨晚风吹落晴翠群鱼结伴拨水看芙蓉新浴舞叶婆娑一袭银河滑落星星欢笑引来山林风声白鹭展翅做最远一次跳水雨点奏下夜幕飘远了烟火人家(七古·荷塘月色)晓月蛙鸣荷塘行，淡香扑鼻清溢流。香莲清高尘不染，静守华池心境悠。(五律·荷塘月色)蛙声喧夏夜，鱼影动荷塘。月染湉湉色，风抔淡淡香。临幽情漫漶，入谧意彷徨。绪乱缘何起，心飞万里疆。

3、《无名杂诗》(明)施耐庵赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮,公子王孙把扇摇。

4、挖呀挖呀镇的居民个个都是挖洞能手，他们在地下小镇里过着无忧无虑的生活。可是有一天，突然来了一场大洪水，等待他们的会有什么困难?他们能到达理想中神奇的地方吗?这个富有想象力的故事，会给孩子惊喜，给孩子美的享受……

5、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。

6、女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。

7、学生交流对词语的理解。集体订正。

8、未随流落水边花，且作飘零泥上絮。

9、问题4：在哪买这些书？

10、雨像一个孩子，性格非常古怪，让人捉摸不透。有时，雨爱笑，毛毛细雨打在地上，沙啦啦——仿佛一个孩子在呵呵的笑，让人心旷神怡;有时，雨爱哭，大片的乌云浮在太空，雨淅淅沥沥的下着，阴沉沉的打在屋檐上嗒嗒!有时，雨在生气，一阵低沉的雷声偶尔夹杂着几声霹雳般的响雷，吓的我们一大跳。天空吼叫着，大地颤抖着，一道闪电突地把天空划成两半，她吓着了，雷声好像故意在气她，发出巨大的声响，轰隆隆，轰隆隆——

11、梳理1920年代中期新诗的基本情形，对于理解《雨景》的语言、形式特点很重要。只要看看当时徐志摩、闻一多的诗学主张(徐志摩：“我们觉悟了诗是艺术……一首诗应分是一个有生机的整体……字句是身体的外形，音节是血脉，‘诗感’或原动的诗意是心脏的跳动，有它才有血脉的流转”③；闻一多：“我更不能明了若没有形式艺术怎能存在！……我们要打破一个固定的形式，目的是要得到许多变异的形式罢了”④)，就能够领悟那场由他们发起、朱湘也参与其中的新诗“形式”运动的意义了。朱湘很推崇早夭的诗人刘梦苇，认为后者是“新诗形式运动的总先锋”⑤，当然他本人的诗歌很大程度上是践行了那场运动的一些理念的，在他所说的音韵、诗行、诗章等方面进行了积极的探索。

12、阿吹的爸爸妈妈去世了，可是有一天，阿吹收到了一封来自巴人森林妈妈写的信。在去寻找爸爸、妈妈的路上，阿吹与三只小狐狸为伴，结识了生活优雅的兔子，遇见了爱哭的山神，碰上了树上的鱼人……面对邪恶花仙的诱惑、挡道鬼的捉弄，阿吹最后能找到父母吗？

13、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。一一岑参《白雪歌送武判官归京》

14、好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。

15、玉珰缄札何由达，万里云罗一雁飞。

16、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

17、写细节时，有时人物的语言不是孤立的，而是常让它与动作、心理、神态等细节描写“作伴”。请在书中找出这样的句子，画下来，并试着写上一句这样的话。

18、——以朱湘《雨景》分析为例

19、①本文基于一次研究生课堂实录，感谢胡玉蓥同学进行录音整理。

20、最好的赏雨方式是戏雨。投入雨的怀抱，雨星活蹦乱跳地扑到我头上、脸上。张开嘴，良久，再闭紧嘴。嘴里含着的雨珠太小了，和唾沫一起悄悄地滑进肚子里，无味，无感觉，心里却高兴，似乎有一股甜味儿。抬起脸，睫毛上落上一滴、两滴……聚成一粒滚圆的小珠子。一眨眼睛，顺脸颊慢慢落下，落下，最后碎了。多好啊，一幅美丽的戏雨图!绿的底色，清新的主调，到处充满了春的韵味。

四、描写雨景的优美诗句

1、浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。

2、诵读古诗，体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。学习作者边观察边想象以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。

3、雨水把街道洗刷了一遍，街道显得格外亮堂，都可以照出人影来了!路旁的万年青又变得翠绿欲滴了，让秋天也散发出了活力!我想：万年青大概最喜欢的就是雨了吧!

4、《山居秋暝》——唐代：王维

5、轻轻的薄雾里，朦朦胧胧的身影，让我魂牵梦绕。

6、蚁后决定摘下大家造好的船上的帆，还给袋鼠爷爷，从这件事中，你有什么样的感受？

7、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》

8、再读古诗，结合旁边的注释，理解词语或诗句的意思。

9、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

10、作者关于溪流是怎样描写的？用了什么修辞方法？用了什么感官去观察？

11、(译文)新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽。明月映照着幽静的松林间，清澈泉水在山石上淙淙淌流。竹林中少女喧笑洗衣归来，莲叶轻摇是上游荡下轻舟。春天的美景虽然已经消歇，眼前的秋景足以令人留连。

12、机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠。

13、(译文)秋雨不停地下啊！秋雨不停地下啊！不分昼夜，不停飘洒。昏暗的灯光下，她躺在冰冷的席垫上怨恨着和情人的分离，美丽的姑娘禁不住这样的悲哀。

14、故事中有很多歌谣，请试着写出一句歌谣？

15、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

16、春水碧于天，画船听雨眠。一一韦庄《菩萨蛮:人人尽说江南好》

17、秋雨洗刷过的天空，像大海一样湛蓝碧透。朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，在水面上慢悠悠地飘浮着。

18、乱山残雪夜，孤独异乡人。一一崔涂《除夜有怀》

19、《夏时田园杂兴》(其一)(宋)范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞。

20、春草明年绿，王孙归不归？

五、有关描写雨景的古诗

1、明朝有封事，数问夜如何？

2、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

3、卧迟灯灭后，睡美雨声中。

4、⑲张默《谈咏景诗》，转引自叶维廉《五官来一次紧急集合——略谈张默的旅游诗》，见张默《独钓空濛》，第364页，九歌出版社2007年版。

5、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

6、野火烧不尽，春风吹又生。

7、如果请你造船，你会选一艘怎样的船？请说说你设计的船上都包括哪些部分？

8、秋雨唰唰地下着。细密的雨丝在天地间织起一张灰蒙蒙的幔帐。

9、有必要指出，像“呀”“了”这样的助词和虚词，在古典诗歌里是难以入诗成为诗语的，但在现代诗里得到了广泛运用，原因是它们在细化时态、增强语气、引申意味等方面发挥着巨大作用。语气和语调是现代诗中必不可少的“调节器”，正如俄国文论家巴赫金(M.Bakhtin)所描述的：“生动的语调仿佛把话语引出了其语言界限之外”⑭，也就是语调能够激发语言的“弦外之音”。从“呀”“了”的使用也可以知晓，《雨景》中对词语的选用是十分讲究的。前面已经提到了“拂”“泼”“但”“蕴”等，还有一字或可一提，就是“飘来了一声清脆的鸟啼”中的“飘”。“飘来了”其实是“传来了”之意，但二者的区别是明显的，一个“飘”字，更能传达“鸟啼”的飘逸、轻盈。

10、对课堂的驾驭能力不够。在课堂中反映出的问题就是，教学环节设计得不够紧凑，在讲解诗意的时候浪费了过多的时间，以致后面的对诗人的情感感悟时，只是浮光掠影。

11、写作中的观察，可以用眼睛，也可以用耳朵和鼻子。请把故事中用鼻子观察的句子画下来。

12、(解析)本题是一道开放性的题目。”千里”“十里”都有道理,所以关键在于分析,要言之有理,自圆其说。

13、晓晴寒未起，霜叶满阶红。

14、野径云俱黑，江船火独明。

15、⑩赵毅衡说：“朱湘几乎从来不把个人情绪放到他的写作中去……为我们挽救了一个唯美的诗人”，见《留学民族主义?——朱湘的留美之怒》，《文学界(专辑版)》2007年第3期。

16、前村深雪里，昨夜一枝开。一一齐己《早梅》

17、《归家》稚子牵衣问，归来何太迟?共谁争岁月，赢得鬓边丝?《滞雨》滞雨长安夜，残灯独客愁。故乡云水地，归梦不宜秋。《京师得家书》江水三千里，家书十五行。行行无别语，只道早还乡。《于长安归还扬州九月九日行薇》心逐南云逝，形随北雁来。故乡篱下菊，今日几花开。《渔家傲》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。《渡江汉》岭外音书绝，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。《乡思》人言落日是天涯，望极天涯不见家。已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。

18、芳林逢旅雁，候馆噪山鸦。

19、柴门闻犬吠，风雪夜归人。《雪梅》(宋)卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。《终南望余雪》(唐)祖咏终南阴岭秀，积雪浮云端。

20、秋雨，没有春雨般细腻温柔，也没有夏雨般豪爽热烈，却是如此地宁静典雅。秋雨中，我领略到了一种烟雾般的渺茫，一种水晶般的清爽。那是一位腼腆的小女孩，羞涩地却又如此静谧地倾听我的心事。

六、描写雨景的优美的古诗

1、任他风雪苦相欺。《独酌》(唐)杜牧窗外正风雪，拥炉开酒缸。

2、雨是天空的chaoshui，是田野的微笑。它们从天空飘落，伴着欢快的足音，和着自然清新的空气，将温柔的胸脯轻轻地贴近土地，在泥土中消融。啊!这就是雨儿快乐而沉静的一生。清风吹拂，春雨潇潇。整个大地都弥漫在斜风细雨中，小雨欢快地从天空落下，它们是春姑娘带来的天使，去履行它们的职守——酝酿生命，带来苏生!雨儿们洋洋散散，落到小草的身躯上，落到树木的枝干上，落到干涸的土壤里。它们呼朋引伴，在空中跳着、跑着。渐渐地它们的伙伴多了，滋润着大地，带来了生机。小草在它们的冲刷下挺直了腰杆，青得逼人们的眼睛。田野在它们的滋润中，散发出泥土的幽香。空气在它们的洗涤中变得清新而自然。

3、与您分享辅助孩子学习的细腻点滴

4、雨水节气前后，万物开始萌动，春天已经来临。如在《逸周书》中就有雨水节后“鸿雁来”“草木萌动”等物候记载。

5、孩子阅读打卡方面的问题

6、作品赏析：这首山水田园诗，富有诗情画意，又充满劳动生活的气息，颇值得称道。

7、昔去雪如花，今来花似雪。一一范云《别诗》

8、雨落在房檐上，滴滴答答的，那干脆声中似乎又有些缠绵幽幽之意，我的思绪也随它离去，望着那将逝的阴霾，心中流露的是那道不尽的喜悦……随风潜入夜，润物细无声，雨步的轻慢，零落在点点花瓣上，娇羞欲滴，细柔妩媚，似乎我已分不清那是花的柔美还是雨的芬芳呢?那一丝清香，深深的荡起了这心潮的涟漪，波荡开来，悄然无声。

9、山中相送罢，日暮掩柴扉。

10、是谁让挖呀挖呀镇变得整洁起来的？

11、结合诗题，展开合理想像，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。

12、少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。

13、以上就《雨景》主题所作的辨析，也是试图显示笔者关于阅读现代诗的主张：解析一首诗的终极目的不是通向一个结论式的判断，尤其是诗的主题分析，任何一首诗的主题总是多重的、开放的，不宜拘泥于某个具体的“点”上，这样阅读就表现为对诗作的聚光灯般的多维审视；进而言之，无论“简单”或复杂的诗作都有各自的读法，读诗本身是一种过程，是一种基于诗的文本的“我思”——对词语构造和生命脉动的不断感知。

14、矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。

15、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

16、译文：您问归期，归期实难说准。巴山连夜暴雨，涨满秋池。何时归去，共剪西窗烛花，当面诉说，巴山夜雨况味。

17、山郭：依山的城镇。

18、以下两首诗都是我最喜欢的，也是最广为人知的：

19、若无闲事挂心头,便是人间好时节。

20、描写雨水节气的古诗词

1、领取习惯百日行干货小卡片

2、教师小结：南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护，永保江山稳固。可是时移世易，当年的许许多多的寺庙，有多少楼台掩映在苍茫的烟雨之中了呢？

3、⑮见罗念生编《朱湘书信集》，第120页，天津人生与文学社1936年版。

4、青蛙为蚁后做了一双什么鞋？葛欣老师对自己的鞋子很不满意，你们能帮他设计一双新鞋吗？

5、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

6、离离原上草，一岁一枯荣。

7、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。——秦观《浣溪沙》

8、作品赏析：梁权道依旧次，编在大历元年夔州诗内，以诗有“行云莫自湿仙衣”句也。《演义》：先之以鸣雨，继之以微雨，故题云《雨不绝》。鸣雨既过渐细微，映空摇如丝飞。阶前短草泥不乱，院里长条风乍稀。舞石旋应将乳子，行云莫自湿仙衣。眼边江舸何匆促，未待安流逆浪归。(上六雨中景物，末二雨际行舟。风狂雨急，故鸣而有声，既过则细若飞丝矣。草不沾污，见雨之微。风虽乍稀，雨仍未止也。舞燕将子，记暮春雨。行云湿衣，切巫山雨。江舸逆浪，讥夔人冒险以趋利。)