古诗词鉴赏研究报告2000字(古诗词鉴赏的心得体会)

中国是一个诗歌的国度，有着悠久的诗歌传统。古诗词是我国灿烂传统文化中一颗璀璨的明珠，它是语言的高度凝炼，如果没有足够的文化积淀是很难真正理解诗歌意蕴的。然而毕竟中国古典诗词的创作年代与当代高中学生生活相去甚远，因此，多数学生都认为古诗词鉴赏题难度较大，无从下手。下面是我对古诗词鉴赏方面做的总结和心得体会。

*　按照诗歌表现内容的不同，古典诗歌大致可以分为山水田园诗、咏物诗、边塞诗、咏史诗和咏怀诗等五类。　

1.山水诗的特点是“一切景语皆情语”，即作者笔下的自然景物都融入了他们的主观情感，或借景抒情，或情景交融，或寓情于景。　

2.咏物诗的特点在于托物言志。古人很喜欢咏物。大自然中的万物，大至山川河流，小则花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹的对象，都可以寄托人的感情。　

3.边塞诗是表现军旅生活的诗作，往往表达作者对战争的厌恶、对和平的向往、对家乡的思念以及对建功立业的抱负等。

4..咏史诗多以简洁的文字、精选的意象，融合作者对自然、社会、历史的感触，或喟叹朝代兴亡的变化，或感慨岁月倏忽变幻，或讽刺当政者的荒淫无度，从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的伤今怀古的忧患意识。

5.咏怀诗的特点就是即事抒怀。作者往往因一事有感，发而成诗，即为抒怀。　“诗以言志”，尽管诗歌的内容可以涉及思亲，送友、怀乡、赠人、战争、写景、状物等多种体裁，但最终都是为了抒发感情。

*在进行赏析时，要注意以下几个方面：

1.把握作品意象特征。　

古诗意象往往寓繁于简、寓万于义，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。鉴赏作品时，不仅要着眼于它们所描写的客观物象，还应透过它们的外表，看到其中诸如的意蕴和感情，注意主客观两方面融合的程度。　

2、体味诗歌情、景、事交融的意境。　

通过描写景物来抒发感情，是中国古典诗歌的一大特色。情景交融的手法有容情入境、借景抒情、寓情于景，等等。要把握景的形象性，诗歌往往用比喻、夸张、景物烘托、气氛渲染等艺术手法来体现神韵。领会诗人表现的情感 诗歌往往表达作者寄托的情感，透过景、物、事，流露出作者的人生态度，美好理想，和人生哲理。

3. 我们要推敲作品中蕴含的不用的思想感情。

这就需要了解作者的身世和诗歌创作的时代背景，即“知人论世”，这样才能更准确的把握诗人的真实情感。

4、留意作者的观察视点和角度，分析作者写作的方法和技巧。

由于不同的时代，不同的内容，不同的人生际遇，不同的艺术风格，诗人可能从不同角度去反映各种题材，或者同一题材。

抒情的表现手法，可分为直接抒情和间接抒情两大类。前者有直抒胸臆和即事抒怀两种。后者包括借景抒情、寓情于景、托物言志等。描写手法有虚实相生、动静结合、明暗对比、借古讽今等。要求学生要做到能够熟练运用，从而能更深刻感受到古诗词的艺术效果。

小结：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。所有的知识都是一个逐渐积累，博学而广志的过程。教学是一门我们作为教师，毕生需要历练的艺术。因此，每一个阶段，一步一个脚印的反思，都是为了我们更好更快的成长与进步。在以后的教学过程中，我们应该灵活的运用行之有效的教学方法，充分调动学生的主观能动性，使教与学达到高度的统一，让学生充分的感受到汉语言文学这门学科的的艺术魅力。