母子情深的古诗诗句 关于母子情深的诗

母子情深的古诗诗句 关于母子情深的诗

经典之所以成为经典，是因为大家都觉得它好，经得起时间的考验。

有关母子情深的古诗诗句 1

1、同学们有感情地吟诵《游子吟》。

2、在幻想家的眼中，天空永远是灰色的。因为只有灰色才是不完整，而只有不完整他们才可以尽情的幻想。有些时候不是天空变成了灰色，只是我们习惯了幻想，习惯于将天空看作灰色，习惯了去发挥我们幻想的天赋，去幻想那些不曾存在甚至有点虚幻的东西。

3、学唱这首诗，在母亲节献给妈妈。

4、家是什么？冷不丁的，常常会这么问。能避风、能遮雨、有灯光、有温暖的地方就是家。

6、我只能懦弱的逃避，出来外面而不想回去那心碎地，甚至我想过可以靠死来解决一切问题，一切苦恼！

7、初读全诗，做到正确、流利

8、再听歌曲，用哼鸣跟唱。

9、科学的博爱精神把分散在世界各地、各种热心科学的人联结成一个大家庭。

10、以读代讲，层层推进引领学生在诵读中走进文本，在品味中体验情感。学生在有感情的朗读中，对诗歌产生了独特的感受、理解与体验。

11、这样美好、幸福、快乐的.家庭温馨，您全能感受的到吗？这全都是我深深感受到的。家庭的温馨的回忆都是永远的记忆在我的脑海里，而且我有时候每时每刻都想起了家庭的温馨是永远使这个家庭永远都是幸福的家庭！

12、当我们再次吟诵同一作者写的两首表达同一主题的诗时，你的心里涌动了什么情感？并把你体会到的情感朗读出来（诵读《游子诗》和《游子吟》）

13、我爱我的家，一个幸福温暖的家。每天一起床便会看到爸爸妈妈忙碌的身影；每当一放学，桌上便会摆上可口的饭菜；每当学习遇到困难，爸爸妈妈总是耐心地为我讲解；每当我生病时，爸爸妈妈总是不离我左右……这一切让我感到我的家充满阳光，无比温暖。

14、了解作者及写作背景（补充资料）

15、师示范，全体同学一起跟着老师有加上优美的动作，有感情的演唱唱歌曲。

16、幸福不用刻意追求，在你不经意的时候，幸福就会悄然降临在你身上。但幸福同时也长着一双翅膀，随时随地都会与你擦肩而过。所以，我们要把握幸福，即使它多停留一秒钟也好。

17、认识前倚音，并学会演唱。

18、家，其实就是有你、有我的地方，哪怕是蜗居、哪怕是陋室、哪怕是艰难地扳着手指在算：下个月的工资要发了吧？然后欣喜地想象着美味在舌蕾的惬意、想象着到什么地方去看风景。

19、感受名句的影响，交流名句的运用（学生交流课前收集的资料。）

20、家是什么？是一方温馨的港湾，是一把育树的黄土，是一点柔和的荧光，是一把慈爱的花伞，是天边一抹最美丽的云彩。

有关母子情深的古诗诗句 2

21、展开想象，适时朗读

22、逢入京使（岑参）

23、情境导入，揭示课题（3分钟）

24、师：“大家对这首古诗都有着深刻的理解，让我们再次深情地将它吟诵。”再次深情地朗诵《游子吟》。

25、幸福就是我饿了，看别人手里拿个肉包子，那他就比我幸福；我冷了，看别人穿了一件厚棉袄，他就比我幸福；我想上茅房，就一个坑，你蹲那了，你就比我幸福。

26、收集赞颂母亲的诗歌和歌曲，在班级开展一次以“伟大的母爱”为主题的诗歌朗诵会。

27、家，是我们永远的根，不管我们走的有多远，哪怕海角天涯，都走不出它的心，它的牵挂；家，有着我们最美的梦，最美的童话，不管外面有多么的复杂，只要想起它，我们就不会害怕！

28、延伸意境，升华情感（8分钟）

29、家，似船只停泊的港湾，似树木踏着的土地，似鸟儿停歇的巢儿，那是无论何时都会依靠的肩膀。它似花、似玉，清新淡雅，温暖四方。即使是《N次方》的，依然如故。幸福，便是心灵的家。

30、听课文录音范读，再读，做到有节奏、有韵律

31、用wu轻声哼唱歌曲。

32、如果我是那盘似的银月，那么光明如火的太阳才是家，因为它，给予了我光明。如果我是一颗尘埃，那么广阔无垠的大地就是家，这里有我无数的同胞兄弟。

33、延伸意境，升华情感，扩大课堂的容量。

34、家是心灵的港湾，人生的驿站；是感情的归宿，灵魂的延续。

35、激活表达，提炼感受（8分钟）

36、我知道，对于背井离乡的我们，这些东西，也只能是想想罢了。我们远离父母，远离故乡，只是为了寻找自己所谓的那一个不知道何时才能实现的梦想。这一切，听起来有点可笑，却又有点可悲。即使如此，我们却还是无法放弃，一直孜孜不倦地追求着。直到撞得头破血流，磨得没了生气，哭得黑了天空，才突然发现，只有家，才是我们最温暖的港湾。

37、细读品味，体会意境（12分钟）

38、请同学们开动脑筋根据对妈妈的感情，还有什么更加好呃舞蹈动作能够融入歌曲之中，让学生自由发挥。

39、“家”是人人向往的地方，是在外的游子魂牵梦绕的地方。每个人都有自己的家，有人说，家是温暖的避风港；也有人说，家是一艘大船，装载着我们的快乐和幸福。对我来说，家是天上的月亮，因为家在我心中很遥远很遥远……

40、教师有感情地朗诵。

有关母子情深的古诗诗句 3

41、家是你远在他乡梦中永远的思念，家是你疲惫时休息的港湾，家是亲人之间爱的源泉，家是你事业成功的起点，家是我们永远的爱恋。515世界家庭日，愿幸福在你的身边！

42、总结延伸，丰富内涵（2分钟）

43、每个人的生活中，都有一个蕴含着亲情的地方DD家。她永远不会离弃你，清晨，迎着朝阳，她送你出门；傍晚，踏着夕阳，她候你归来。当你因失败而颓废时，她给你力量，引你走出黑暗。当你因成功而喜悦时，她送你警钟，告诉你胜不骄败不馁，勇攀高峰，不断超越。当你受了委屈无处诉说之时，家是最好的聆听者。当你出门远行之时，时时魂牵梦萦的是家。

44、再次有感情地朗读前两句古诗

45、家，是受委屈后的避风港。如果工作不顺心，世事不如意，在外受了委屈，回到家里，便如船回到避风港里，外界风浪再大，港内终是波轻浪微。你平安地调节好情绪，第二天，再继续奋进、继续努力。

46、初读诗歌，了解大意（7分钟）

47、范唱歌曲

48、家，愤恨时砸烂你，高兴时装潢你；消沉时冷落你，激动时拥抱你；悲伤时诅咒你，快乐时感激你；贫贱时嫌弃你，高贵时炫耀你；外遇时背叛你，忠贞时珍爱你；赌气时抛弃你，顺心时拉拢你；富有时收买你，穷困时依靠你……

49、创设情境，激发学生的投入感和参与感

50、爱国，是至高无上的品德、是民族的灵魂。爱家是我们做人的基本品质，爱校是我们必须具备的个人素养。亲爱的同学们，为了学校的荣誉、为了我们肩上的重任，为了中华民族的腾飞，让我们努力学习，做一个无愧于人民的具有爱国主义情怀、尊敬师长、爱家爱校、践行社会主义荣辱观的合格小学生吧！

51、诵读交流：从这首诗里，你仿佛看到了什么画面？

52、拥有一个温馨和美的家是幸福温暖的。拥有一个灵魂歇息畅游的港湾是幸运惬意的。

53、交流感受：读了这首诗之后，你有些什么感受？

54、前倚音教学

55、所有幸福的家庭都十分相似，而每个不幸的家庭各有各自的不幸。

56、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。

57、和谐温馨的家庭是人们所追求的目标，夫妻恩爱，母子情深，父子情重，小敬老，老爱小，尊老爱幼，关爱倍至，工作顺心，生活幸福，精神愉快。

58、此时，你想对自己的妈妈说些什么吗？用你资料袋中的诗句、名言或是你自己的一两句话来表达吧！（学生交流）

59、家是温馨的港湾，容纳漂泊的灵魂；家是如伞的大树，遮挡酷夏的骄阳；家是清凉的雨丝，拂去疲惫的征尘；家是永远的牵挂，珍藏幸福的存根。

60、诗中哪些诗句是描写儿子离家前慈母对儿子的关爱的？找出来，读一读。

61、自河南经乱关内阻饥兄弟离散各在一处因望月有感聊书（白居易）