赞美昨天的诗或词(赞美昨天，今天，明天的诗句)

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第一篇:《赞美心灵的诗歌》

赞美心灵的诗歌

篇一：心灵曲

踏上那条小路

临近那片杨树林

走过那间小屋

寻觅着久违了的熟悉

天空依旧那么的蓝

只是有些凄美

多了几分寂寥

风儿袭来

不知打扰了谁的心弦

空寂的老树是那样的安详

唱着小曲儿的鸟儿

依旧谱写着风儿的乐章

那些飘零的叶子

轻轻扯动的舞姿

那无人能懂的季节

早就早就注定了沉寂

也许最后一片叶子落下的时候

最后的谢幕

只是那优美的弧迹

秋叶欲离

飘满柔情一地

夜雨缠绵

流连相思满怀

蜷缩起来的的孤影

抹不掉的心伤

苍白了的等待

品一杯清茶

风轻轻兮曲扬扬

一字成殇戏心语

徘徊无依返清寒

唯有逝水流光叙

篇二：致你一种心灵的礼赞

夜晚八九点的境遇，

宛若白昼八九点的朝阳，

给人以希望、憧憬。

天外飞来一个精灵，

你的话语像清晨的钟声，

我的心灵获得开释。

你的一句温馨问候，

让我化去无数遐想思绪，

幸福或许在无意中。

你的容貌清新脱俗，

你的双眸闪射着真善美，

我沉醉其中再沉醉。

你的才华超然物外，

你是我生命冬日的暖阳，

融化了冰冻的路途。

你的步态轻盈婀娜，

你是天真，尊贵，庄严，

在人生的高台舞动。

你是风雨后的彩虹，

你是空旷而深远的火种，

燃亮了灵魂的苍穹。

你是浩瀚天际的星，

是冬月绽放的高洁腊梅，

长久在大地上存活。

你是现实产生的梦

来自远古去往未来的梦，{赞美昨天，今天，明天的诗句}.

却遗落在沧海一角。

午夜那冰冷的凌晨，

犹如太阳光直射的响午，

那样令人难以面对。

篇三：追寻心灵自由的课堂

追寻心灵自由的课堂，

才有心灵自由的梦想。

心灵自由的老师，

才有教育创造，

心灵自由的学生

才有崇高理想。

心灵自由的老师，

会坚守岗位，坚守信念，

会勤奋进取，蓄积能量。

心灵自由的学生，

会兴致勃勃，孜孜不倦，

会从小树立远大的理想。

心灵自由的老师，

爱心是他们永恒的渴望，

学习是他们不懈的追求，

教育是他们持久的担当，

渴望，追求，担当，

才坚信身正为范，教学相长。

心灵自由的学生，

敢说，敢做，敢想。

敢说，说昨天，说今天，说明天，

说时间把生命拉长；

第二篇:《情景诗句(答案)》

古诗情景积累

1、“明日复明白，明日何其多，今日若不为，此事何时了”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？

2、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

3、又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能“何当金络脑，快步踏清秋”呀！

4、中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“举头望明月，低头思故乡”。亲人啊，可知道海外游子的心！

5、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。

6、到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。

望着这美丽的瀑布，我不禁想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天” 这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。

7、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师吗？

8、梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来” 便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

9、昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。

10、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

11、春雨，古今中外多少人赞美你。“随风潜入夜，润物细无声”

这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……

12、“吹而不寒杨柳风”不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。

13、月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“少壮不努力，老大徒伤悲”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。

14、中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。

15、战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”，达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复？

16、爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“夕阳无限好，只是近黄昏” 。我赶紧把爷爷的话打住：“霜叶红于二月花”。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”

17、小红暑假与妈妈都大西北旅游，火车路过大戈壁，她看到了

高大的白杨树，傍晚，她看到太阳圆圆的，像个大红灯笼在天边漫漫往下沉，一户农家冒着烟袅袅上升，一条黄河缓缓流淌，她忽然想起： “（大漠孤烟直，长河落日圆）”诗句。夜晚，他看到起伏的山的上空，月亮像把镰刀，月光下的沙漠，好象下了雪，小红真想用李贺的：“（大漠沙如雪，燕山月似勾）”来赞美。

18、小明书法写得好，还会画梅花，妈妈夸他的梅花颜色真好看，可小明却说，我要学（王冕），（不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。）

19、小英雄被敌人抓住了，敌人对他说：“只要你肯说出八路藏在哪里，我给你糖吃，给你银子，知道吗！可小英雄昂着都说我要像石灰一样：（粉骨碎身全不怕，要留清白在人间）。小英雄被敌人杀害了，可他永远留在我们心理。

20、小王和小胖出去钓鱼，忽然下起了小雨“小王对小胖说，我们赶快回去吧！可小胖说：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归” 。小王，你怎么没有点诗情画意呢！不懂浪漫。

21、爸爸对小胖说，你想吃什么？我带你去个地方，那儿有青青的山，有白鹭飞翔，有粉红桃花，还有一种鱼，让你口水直流三千尺，春天是吃这种鱼最好的季节。请用一句诗：（西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。）来回答是什么地方的风景，答对了，你就可以去。

22、我们划着小舟在西湖游玩，刚划到芙蓉花水塘边，就有一群水鸟被惊起四处飞散，哇！真是太美了。小玉词兴大发，诵起，想起宋代词人（李清照）的：“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”

23、我们读书，不但要读课内书，更要多读课外书，因为（问渠哪得清如许？为有源头活水来），这样，我们才可以学到更多新知识。

24、我们读书不能死读书，只读有字之书，还要多参加社会实践活动，因为“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

25、爱国诗人陆游去世时对儿子说，我去了，只求你一件事：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。陆游最大的悲痛是：“但悲不见九州同。”

26、人们往往因悲伤而哭泣，可杜甫却高兴而哭，因为“忽传剑外收蓟北，初闻涕泪满衣裳”；表现杜甫万分激动的诗句是“漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”

25、现在是新时代，社会需要各种人才，三百六时行，行行出状元，请你用一句诗来表达怎样选人才最好：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”

26、汶川地震让孩子们失去了学校，失去了亲人，如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强，我们用《竹石》的：“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。”来鼓励最好！

27、小明学习很刻苦，可不爱思考，小王很聪明，可老不用功，结果，每次考试，成绩都不理想，因为他们：学而不思则惘，思而不学则殆。（孔子论语）。

28、小红学习超棒！老师让她为大家介绍学习经验，可她说：“我的经验就是复习、复习、再复习”，我是用论语的“温故而知新，可以为师矣。”成功的。

第三篇:《明日歌》

明日歌

第一课时：

活动目标：

1. 喜欢听、读古诗《明日歌》，乐意参加模仿游戏。

2. 了解古诗的主要内容，能有感情的诵读古诗《明日歌》。

3. 萌发幼儿奋发向上、积极进取的精神。

活动准备：

光盘、古诗挂图

活动过程：

一、 导入活动

1. 教师与幼儿通过谈话进行导入。请小朋友说说我们昨天做了什么，今天正在做什么，今天的事能拖到明天吗？

2. 教师出示古诗图片，让幼儿用自己的语言描述图片上的内容和情境。

3. 讲故事《等明天》。

二、 诗词熟读

1. 播放光盘，幼儿欣赏《明日歌》，体会古诗描写的内容和音韵美。

2. 教师带领幼儿熟读古诗。

三、 诗词朗诵

1. 播放光盘，幼儿欣赏“经典诗词”部分。

2. 配合视频画面，教师以讲故事的形式，让幼儿理解诗词大意，体会古诗的意境。

3. 幼儿熟读《明日歌》后，教师领读示范。

4. 幼儿展示。

四、 游戏活动

我的明天我做主、下一个会是谁

五、 教师小结

小朋友要珍惜时间，不要总把今天要做的事拖到明天，到了什么也不能做的年纪才后悔。

集体朗诵古诗。

第二课时：诗词吟诵

活动目标：

1. 通过趣味吟古诗《明日歌》，感受不同的吟诗方式。

2. 能演唱并表演古诗《明日歌》，在唱和舞的过程中，加强对诗词内容的理解。

3. 体验唱古诗的快乐，感受音乐的旋律美。

活动准备：

光盘、纸质的时间、日历、钟表盘

活动过程：

一、 诗词复习

1. 教师播放光盘，幼儿观看“经典诗词”和“吟诵唱舞”部分，熟练掌握诗词内容。

2. 教师带领幼儿有感情朗诵古诗《明日歌》。

二、 诗词吟诵

1. 教师先做古诗《明日歌》的趣味吟诵示范，激发幼儿的乐趣。

2. 教师与幼儿互动吟诵古诗《明日歌》，注意发音准确。

3. 幼儿示范表演。

三、 诗词唱舞

1. 教师边读诗句，边做诗句动作示范和讲解。

2. 教师播放《明日歌》歌曲动画，孩子在欣赏古诗歌曲的过程中，感受古诗音乐的音韵美。

3. 再次播放古诗歌曲，教师随着歌曲做诗词动作。

4. 教师带领幼儿，边学唱古诗歌曲，边做诗词动作。

5. 播放歌曲动画，教师带领幼儿在歌曲旋律中，用劝诫的情感来学唱歌曲。

四、 游戏活动

看谁的反应快、韵律游戏

五、 教师小结

集体表演古诗《明日歌》。

幼儿分别讲述，自己明天想做什么，将来想做什么。

第三课时：才艺表演训练

活动目标：

1. 感受秋天落叶的美。

2. 尝试自编落叶的儿歌。

3. 体验和小树叶玩游戏的快乐。

活动准备：

收集各种不同的树叶、硬纸做的黄色、红色小树叶若干。 活动过程：

一、 复习及导入

1. 复习古诗

2. 导入活动：教师和幼儿集体欣赏收集来的落叶。

展示不同形状的落叶。“小朋友在户外看了落叶，谁来说说落叶是什么样子的？”

描述飘落的情景。

树叶是怎样从树枝上落下来的？

在空中的时候像什么？