有关师德的诗歌朗诵

本站作者 2023-12-07 06:38:00

关于修德的诗歌朗诵

诗歌:师德

师德

白杨挺拔的身姿傲立在西北哨岗 向日葵成熟的脸庞笑望着秋阳 仙人掌在干旱的土地里存储着能量 康乃馨静默中依旧散发出沁人的花香…… 在同一个时刻

她们发出同样的声响: 师德,指引着我们的方向!

师德是什么?

不必用华丽的辞藻诠释 也不用精深的理论探悉 师德

就在人们心底

可以体会 可以触摸

师德是午夜的霓虹

睁着瞌睡的眼

也要将黑夜点亮

师德是夜空中的繁星 慈祥 深邃

她喜欢看孩子熟睡的模样

师德是初春的细雨

将厚重的土地洗礼

种子在这里发芽

师德师魂朗诵稿

用“师德铸师魂”,做人民满意的教师

尊敬的各位评委,各位同行,大家好!

我朗诵的题目是《用“师德铸师魂”,做人民满意的教师》,说起这个话题,我不禁想起这样一个情景:三年前,我在向阳小学支教期间,有一位民转公的老校长,他每天来回往返要步行一个多小时,他每天第一个来到学校,还要打理学校的一些琐碎的事情,再担任比年轻教师多的课程,他一如既往的干下去,如今已经三十多个春秋,可从未听到他的怨言。他三十余载的杏坛生涯,虽然没有什么辉煌的壮举,惊人的业绩,然而他却以一颗平凡而伟大的师爱之心,为社会培养了一批批优秀的学生,以他朴实无华的言传身教,引导无数莘莘学子走上了沧桑正道。加减乘除,算不尽老师的奉献,诗词歌赋,颂不完对老教师的崇敬,他就是我的恩师——张老师。

如今,我重返故园——洒雨小学三年了,可我永远不会忘记那一幕幕。现在我以恩师为榜样,耕耘在三尺讲台上。身在其中,方知其味。所以当有人问我那两年间收获了什么又失落了什么的时候,你叫我怎能以轻巧的“得失”二字来衡量这浸透了汗水,心血和欢笑而格外充实的时光?

回首过去展望现在,真是“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花。”在多年的班主任生涯中,我对冰心的这段名言有了更深刻的理解,“是啊,没有爱就没有教育。”面对我的学生,我始终想着两句话,那就是:“假如我是孩子”,“假如是我的孩子。”

师德朗诵

师德颂

A.两千多年前, 一位名叫孔丘的智者宏观人伦,用精辟的词语, 为教师的行为规范浓缩一条哲理; 己欲立而立人,己欲达而达人。

B.从此,这条哲理穿越千年的风尘,闪耀千秋。

C. 从此,多少美德故事跨越生死,砥柱历史长河;

D.从此,道德之行成为君子之行, 仁、义、礼、智、信,这些流传千古的美德,在教师手中代代传承,吹尽狂沙,依然撑起人性的基石。

A. 什么是师德,孔子不正其身,如正人何 这是师德。

B. 朱熹言忠信。行笃敬。明理修身,迁善改过,这是师德

C.王阳明致良知,明人伦,知行合一,这是师德。

D.陶行知“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”这是师德。

A.多少教师,因为他们无尚的师德,无私的付出而彪炳流芳!他们播撒善良仁德的种子,中华文明与美德才得以代代相传。

B.天地君亲师,一首教师礼赞的颂歌在华夏大地经久回响。

C.不管有没有涌泉相报,心血总在那里, 不管有没有树碑立传,感动总在那里,

D.就像没有名字的花,一样在春天说话, 就像没有名字的海洋,一样被大地牵挂。

A.今天,我们心怀敬畏,再次唱响礼赞的颂歌;

B.今天,我们歌颂师德的典范,再次收获精神的财富,

C.我们以道德的名义,向着太阳出发,

D.我们集结感动,凝聚力量,向着希望出发

A.走进教室,点燃道德薪火,

B.走进课堂,播撒智慧的种子。

C.一个又一个的学生不断牵动着教师的心灵,

D.一年又一年的教学慢慢染白满头的青丝。

A.教师工作在今朝,却建设着祖国的明天;教学在课堂,成就却是在祖国的四面八方。

B.教师岗位永不调换,但是足迹却延伸至四面八方;教师的两鬓会有一天斑白,但是青春却百年不衰。

C.教师不是圣人,但是把学生从幼稚走向成熟,从懵懂走向文明的路上,教师用生命的火炬,为我们开道

D.教师不是演员,却吸引着我们饥渴的目光;教师不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲;教师不是雕塑家,却塑造着一批批青年人的灵魂„„

A.教师很普通,很普通,却以超乎常人的勇气,扛起智慧的旗帜,以仁慈的心,培育朵朵花蕾, 以不求名利的豁达, 诠释新时代“人民教师” 的含义。

B.教师很平凡,很平凡,却以超人的意志,十几年、甚至几十年信守自己的三尺讲台,用包容世界的悲悯胸怀,标注学生的道德的标杆。

C.他们坚韧,寒来暑往,春去秋来,在平凡的岗位上,将责任心、使命感化作美妙的音符,演奏出最灿烂美丽的华章。

D.他们仁爱,他们用自己平凡的举动,呵护每一位学生,点点滴滴累给予每一位班级的温暖,用爱与付出谱写希望和未来。

·师德朗诵稿(2015-08-11)

·诗歌朗诵师德演讲(2015-08-12)

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