小小的船的诗 《小小的船》教学设计

一、教材分析

《小小的船》是著名教育家叶圣陶先生写的一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙的联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图---月儿是停泊在天空中的小船“我”坐在“船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。诗歌以合理的比喻为纽带，将遥挂在填空的月儿瞬间拉到眼前，把现实和奇妙的幻想不留痕迹地融合在一起。读着诗歌，脑海中便会闪现一幕幕形色兼备的图景，带来亦真亦幻的奇妙感受。

二、教学目标

知识目标：认识10个生字，会写4个字，认识一个横折钩、竖弯钩2个笔画

能力目标：正确流利的朗读课文，背诵课文

情感目标：感受晴朗夜空的美丽

教学重点：朗读、背诵课文和识字、写字

教学难点：有感情的朗读课文，感受晴朗夜空的美丽

三、说教法和学法

教学是一门艺术，要想取得良好的教学效果，教师就要本着

教学有法，但学无定法的原则，慎重地选择行之有效的教学方法。根据本课的教学目标，教材特点和学生的年龄及心理特征，

我将采用以下方法和课件进行教学。

语文传统教学方法的精髓之一，便是以读为主，为理解而

读，为进入语境而读，为训练思维、表达、想象而读。《语文新程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式，即以学生发展

为本的理念，尊重学生，从研究学生入手，以学生发展的需要来确定教学。根据我班学生的实际情况，特确定以下教学方法：

1、多媒体直观法。老师利用电教手段创设多种情境，使学生完全置身于课文所描绘的情景之中，在轻松愉快的氛围中学习，

充分激发学生学习的兴趣，使他们在学中玩，玩中学。

1、交流、表演法。学生通过交流，自由交流、表演等形式，以期达到本课的教学目标。

2、多读多背法。《语文课程标准》十分重视朗读，在教学中，我把指导朗读和背诵贯穿于整个教学过程中，让学生在多种形式的朗读和背诵中感受晴朗夜空的美丽，在读中实现词句的训练和语言的积累。

四、教学过程

叶圣陶先生曾说过：教是为了不教。在课堂上，我们不仅需要给学生传授知识、技能，发展能力，更重要的是教给学生学习的方法。学生是学习的主体，在语文教学中，教师要善于做引导者，为学生创设生动活泼的学习氛围，让学生积极主动学习，运用自己喜欢的方式方法解决问题，做学习的主人。因此，我教学的具体环节如下：

（一）课件激趣，音乐导入

1、播放课件，《小星星》歌曲。

在上课以前，老师想请同学们听一首歌曲，请把你的小耳朵竖起来。(以音乐做导入极大的激发了学生的学习兴趣，学生对接下来的教学环节有很大的期望)

1、老师用课件出示课题，学生齐读，并告知学生“的”轻声读法。

2、课件展示船的图片：你见过的船，或你认识的船（联系生活，方便学生识字）帆船，轮船，木船等。

（二）初读课文，了解大意

1、学生小声读课文，把不会读的字用自己喜欢的符号标出

来。(教师对学生进行学法的指导)

2、老师PPT展示出现的生字

3、游戏认生字。给星星涂色(学生在愉快的游戏中记住本课所学的生字)我们一起来把这些生字读准，男女生比比赛，看谁学得快!

 4、读词语 　认识词语

5、学习偏旁“门字框”，视频演示，形象记忆。

6、学生说识字方法，多种方式识记生字。

（1）加一加的方式：门＋人组成闪；

（2）猜字谜的方式：一横一框，一对小人藏中央（两）；

一点一点大（头）；土中长出个太阳（里）。

（3）做动作：看，手放在眼睛上

（4）联想法：土里有田，或田在土里，认识“里”

7、知道轻声“的”读法，学会运用叠词

（1）小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天

（2）老师来问，请你用叠词来回答。师：什么样的船？

生：小小的。师：什么样的星星？生：闪闪的星星。

（3）照样子说一说。什么样的西瓜？（圆圆的、大大的西瓜）什么样的小草？（绿绿的小草）；什么样的苹果？（甜甜的、红红的苹果）。。。。。。

（三）指导有感情朗读、背诵

老师特意为你们带来一份礼物，想不想看?(本环节作用有二：一是把情绪有所下降的学生调动起来，二是中场休息)

1、点击课件，伴着音乐，跟着节奏读一读。播放《小小的船》，进一步激发学生学习兴趣。

请你们带着你们丰富的想象，用声音把《小小的船》变得更美!

2、出示《小小的船》课件：

小小的船

弯弯的月儿 / 小小的船。

小小的船儿 / 两头尖。

我在小小的船里坐，

　只看见 / 闪闪的星星 / 蓝蓝的天。

3、老师设疑，学生思考：

小小的船指什么?生答：月儿

为什么说月儿像小小的船?它还可以像什么?(本环节主要是让学生了解课文内容，激活学生思维)学生回答：像香蕉、像弯刀、豆角、眉毛、一张弓等

3、指导生字书写

（1）学生先观察生字在田字格中的占格位置、结构、笔顺，及关键笔画等，然后口述（培养自主识记，进一步加强学生对汉字的印象，也为汉字正确规范书写打下基础）

（2）生跟随书写视频边说边用手指书空，描红，书写

（3）书写时提醒学生坐姿和握笔姿势（坐姿：一拳、一尺、一寸）

（4）展示学生生字，并针对性指出问题。

（四）展开联想，拓展思维

1、出示课件，播放音乐，学生闭眼想象自己像小姑娘一样坐在月亮船上会看见什么。(本环节旨在培养学生对美的鉴赏力和训练他们的想象思维)

 2、学生与同学分享自己所画的美丽星空，说说自己画了什么。(全班自由交流，培养学生的语言表达能力和人际交往能力)

（五）总结延伸

1、你还知道哪些与月亮有关的古诗、故事等（旨在开发学生的自主学习能力，丰富学习形式）生：《静夜思》、《竹里馆》、《水调歌头》、《嫦娥奔月》故事等。

2、延伸我国探月工程：字2007年以来，我国先后发射嫦娥

一号、嫦娥二号、嫦娥三号、嫦娥四号、嫦娥五号探测器实现了航天器绕月飞行，月面软着陆等目标。遥远的天空中，不止有我们肉眼能看到了这些美丽的景象，还有许多美丽的景象，还有许多神秘的、未知的星期等着你们去探索呢！（此环节旨在为学生种下航天梦想的种子，说不定未来的宇航员中就有我们今天的小朋友哦！）

（六）板书设计

小小的船

弯弯的 月儿

小小的 船

闪闪的 星星

蓝蓝的 天

（七）选做作业（特色作业）

1、用自己喜欢的形式背诵儿歌《小小的船》可以加音乐、自己编舞蹈等。

2、按笔顺要求正确书写生字并组词

3、拍视频拓展与月亮有关的古诗

五、教学反思

《小小的船》这首儿童诗以优美的语言、形象的比喻，描绘

了一幅奇妙的夜景图，表达了作者对大自然、对夜空 的向往和

热之情。读完儿歌，一个“美”字烙在心中。因此，在教学时，教

师先引导学生从整体读好，通过朗读去感受韵律美、语言美、其

次通过对内容的分析结合具体图片，让学生感受星空的美，同时在拓展延伸，让激发学生对月空的向往，在孩子们心中种下理想

的种子。虽然说学生在老师的引导下完成了对课文的理解和体验，但是反观整节课堂，在教学实践中还是有一些遗憾：

1.字词的理解、学习有点粗略。在生字扩词这方面时间分配不足，今后要加强这方面的侧重。

2.课堂上注重培养学生的创造性思维，忽视了学生语言的完整性，在今后要重点关注。

3.课堂上教学生字时，书空没有人人都练，网课注意力不集中的学生对笔画名称记不全，说不到位，以后还要加强这方面的指导训练。